- •Работа над дипломом
- •«История мирового искусства»
- •Учебно-тематические планы
- •Третий год
- •Содержание блока Первый год
- •Второй год
- •Третий год
- •Список литературы
- •«Рисунок»
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематические планы Первый год
- •Второй год
- •Третий год
- •Содержание блока Первый год
- •Второй год
- •Третий год
- •Методическое обеспечение
- •Список литературы
- •«Живопись»
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематические планы
- •Второй год
- •Третий год
- •Первый год
- •Второй год
- •Третий год
- •Методическое обеспечение
- •Список литературы
- •«Народный орнамент»
- •Учебно-тематический план
- •Содержание блока
- •Методическое обеспечение
- •Список литературы
- •«Композиция вышивки»
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематические планы
- •Второй год
- •Третий год
- •Содержание блока Первый год
- •1. Основы построения общей композиции
- •2. Специальная композиция
- •Второй год
- •1. Разработка композиции для изделия в технике строчевой вышивки (салфетка, дорожка, чайный комплект)
- •2. Разработка композиции изделия в смешанной технике шитья (панно, сувенир, салфетка)
- •Третий год
- •1. Разработка композиции в счетной технике шитья (небольшая салфетка, сувенир)
- •2. Разработка композиции по мотивам вышивок народов Поволжья
- •3. Разработка композиции изделия в золотошвейной технике
- •Методическое обеспечение
- •Список литературы
- •О.С. Молотобарова6 «мастерские вышивки»
- •Процесс выполнения вышивки невозможен без предварительной подготовки к ней, поэтому каждый новый образец включает следующие этапы:
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематические планы Первый год
- •Второй год
- •Третий год
- •Содержание блока Первый год
- •Второй год
- •Третий год
- •Список литературы
- •Квалификационная характеристика профессии мастера-исполнителя по вышивке
- •«Композиция кружевоплетения»
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематические планы Первый год
- •Содержание блока Первый год
- •1. Общая композиция
- •2. Специальная композиция
- •Второй год
- •Тема 5. Композиция кружевного изделия по мотивам вологодского кружева (салфетка, галстук, украшение). Творческое задание – создание кружевного изделия в традициях вологодского кружева.
- •Третий год
- •Методическое обеспечение
- •Список литературы
- •«Мастерские кружевоплетения»
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематические планы Первый год
- •Содержание блока Первый год
- •Второй год
- •Третий год
- •Тема 4. Оформление образцов в альбоме. Оформление альбома.
- •Тема 5. Выполнение дипломной работы. Выполнение композиции в материале по пройденным темам.
- •Список литературы
- •Квалификационная характеристика профессии мастера-исполнителя по кружевоплетению
- •Д.И. Браславская9 «композиция росписи на ткани»
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематические планы Первый год
- •Содержание блока Первый год Основы построения общей композиции
- •Специальная композиция
- •Второй год Разработка композиции для изделия в технике «горячий батик»
- •Разработка изделия в технике «узелок»
- •Смешанная техника ручной росписи
- •Третий год Техника росписи «по соли» и «по траганту»
- •Роспись деталей костюма и аксессуаров
- •Печатный рисунок на ткани как один из способов её оформления
- •Методическое обеспечение
- •Список литературы
- •«Мастерские росписи тканей»
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематические планы
- •Содержание блока Первый год
- •Второй год
- •Третий год
- •Методическое обеспечение
- •Список литературы
- •Квалификационная характеристика мастера-исполнителя по ткани
Д.И. Браславская9 «композиция росписи на ткани»
Законы композиции являются общими для всех видов изобразительного искусства. В то же время в декоративно-прикладном жанре можно выделить и специфические особенности, характерные для разных его направлений.
Поэтапное изучение основ композиции знакомит учащихся с процессом создания произведений декоративно-прикладного направления, помогает развить способность к творческому самовыражению, развивает вкус и ощущение соразмерности, гармонии.
Блок «Композиция росписи по ткани» построен таким образом, чтобы учащиеся сначала овладели знаниями и приёмами общей композиции, а затем собственно композиции по ткани.
Задания по общей композиции знакомят учащихся с богатым историческим материалом, с народным искусством, дают возможность овладеть законами цветоведения, понять суть переработки (трансформации) природных форм в условно-декоративные, то есть орнаментальные.
Специальная композиция даёт возможность овладеть мастерством выполнения композиции по ткани, умением связывать задуманный сюжет, тему с конкретным материалом, в который они воплощаются.
На начальном этапе освоения законов композиции дети овладевают способами и приёмами работы с различными художественными материалами и художественными техниками: работа краской «по сырому», кистевой росписи, акварельной заливкой, «размыв» и т.д.
Основными целями и задачами является развитие у обучающихся способности грамотно подойти к работе над изделием, соединять отдельные элементы в целое, вычленяя главное по смыслу и акцентируя на нём внимание, критично подходить к своей работе.
Ожидаемые результаты
По окончании всего блока композиции по ткани обучающиеся будут:
– иметь достаточный объём знаний по общей и специальной композиции;
– уметь создавать различные типы композиций изделий декоративно-прикладного направления;
– способны проявить уверенность и мастерство при выполнении своих авторских работ.
Текущий контроль осуществляется путём выполнения учащимися курсовых работ по изучаемым темам, итоговая оценка за год выводится по результатам двух полугодовых просмотров выполненных детьми работ по композиции.
Учебно-тематические планы Первый год
№ |
Название разделов и тем |
Количество часов |
|
Основы построения общей композиции |
50 |
1 |
Понятие об основных законах общей композиции |
2 |
2 |
Цветоведение |
12 |
3 |
Стилизация природных мотивов |
18 |
4 |
Виды орнаментов |
12 |
5 |
Композиция в полосе, круге |
6 |
|
Специальная композиция |
94 |
6 |
Знакомство с батиковым искусством Юго-Восточной Азии |
2 |
7 |
Знакомство с ручной росписью Индии |
2 |
8 |
Знакомство с основными техниками горячего и холодного батика (обзор) |
4 |
9 |
Работа с растительными мотивами |
12 |
10 |
Стилизация растительных мотивов для техники «холодный батик» |
8 |
11 |
Разработка собственной, авторской композиции |
8 |
12 |
Выполнение в материале авторской композиции |
18 |
13 |
Работа в запасниках музеев |
20 |
|
Экскурсии, выставки, посещение мастерских художников-прикладников |
20 |
|
Итого: |
144 |
Второй год
№ |
Название разделов и тем |
Количество часов |
|
Разработка композиции для изделия в технике «горячий батик» |
48 |
1 |
Отличительные признаки техники «горячий батик». Возникновение и основные особенности |
4 |
2 |
Сбор материала по теме |
8 |
3 |
Выполнение серии эскизов для панно |
10 |
4 |
Выполнение чистовой работы по эскизу |
12 |
5 |
Выполнение панно в материале |
14 |
|
Разработка изделия в технике «узелок» |
30 |
6 |
Отличительные признаки техники узелкового батика |
2 |
7 |
Сбор материала по теме |
8 |
8 |
Выполнение эскизов сувенирных изделий с применением узелкового эффекта |
10 |
9 |
Выполнение чистовых вариантов в материале |
10 |
|
Смешанная техника ручной росписи |
66 |
10 |
Основные отличительные особенности смешанной техники |
4 |
11 |
Выполнение эскизов, кроков |
18 |
12 |
Выполнение композиции в натуральную величину по отобранному эскизу |
18 |
13 |
Выполнение чистовой работы в материале |
16 |
|
Экскурсионная работа |
10 |
|
Итого: |
144 |
Третий год
№ |
Название разделов и тем |
Количество часов |
|
Техника росписи «по соли» и «по траганту» |
24 |
1 |
Знакомство с техникой росписи «по соли» и «по траганту» |
8 |
2 |
Выполнение эскизов |
8 |
3 |
Выполнение чистовой работы |
8 |
|
Роспись деталей костюма и аксессуаров |
62 |
4 |
Краткие сведения по истории костюма и об отличительных особенностях современной моды |
4 |
5 |
Ручная роспись платка |
18 |
6 |
Ручная роспись шарфа, палантина |
20 |
7 |
Ручная роспись платья |
20 |
|
Печатный рисунок на ткани как один из способов её оформления |
58 |
8 |
Знакомство с техникой печати |
4 |
9 |
Выполнение эскиза эмблемы |
8 |
10 |
Выполнение изделия в материале |
10 |
11 |
Работа над дипломным проектом |
36 |
|
Итого: |
144 |