Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ДОД "ШКОЛА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ РЕМЁСЕЛ".doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
08.05.2019
Размер:
605.7 Кб
Скачать

Третий год

Тема 1. Техника выполнения счётных швов. Образец № 8. «Роспись» или «полукрест», «крест», счётная гладь, наборы. Основной принцип исполнения счётных швов – отсчёт нитей ткани. Регионы распространения этих техник – Русский Север, области Центральной России. Наиболее известные художественные центры счётных вышивок, произведения и ведущие мастера. Народный художник рязанской вышивки В.В. Грумкова.

Практическое задание. Разработка технической карты. Конспектирование. Работа с тканью. Раскрой ткани по выдернутой нитке. Прокладывание центровых линий швом «вперёд иголку». Запяливание. Определение места каждой зашивки. Расчет нитей одного стежка. Практическое выполнение вышивки. Распяливание. Утюжка. Оформление образца.

Тема 2. Образец № 9. Вышивка народов Поволжья («косая стёжка», «мордовская звёздочка»). Принципиальные отличия вышивок народов Поволжья – чувашей, мордвы, марийцев. Декоративность и красочность орнамента, особенности узоров, цветовой гаммы, приёмы технического исполнения.

Практическое задание. Анализ и проработка карты. Графическое изображение швов. Работа с тканью. Раскрой. Прокладка центровых линий. Запяливание ткани. Масштаб и расчёт нитей для выполнения стежка. Разбор техники выполнения швов «косая стёжка» и «мордовская звёздочка». Практическое выполнение вышивки. Распяливание образца. Предварительная утюжка. Подшивка края. Оформление образца.

Тема 3. Образец № 10. Орловские «списы» (смешанная техника). Сочетание различных групп вышивки в технике «орловские списы» (контурные швы по рисовке – стебельчатый, гладьевые швы, счётные разделки – наборы). Декоративность и традиционность мотивов орловских «списов».

Практическое задание. Разработка технической карты. Подбор цветовой гаммы. Раскрой и подготовка ткани для вышивки. Запяливание образца. Перевод рисунка на ткань способом «припорох». Техника выполнения счётных разделок внутри декоративных мотивов, гладьевых узоров, контурных швов. Практическое выполнение вышивки. Распяливание образца. Оформление, подшивка края.

Тема 4. Образец № 11. Золотное шитьё. Золотное шитьё не имеет отношения к счётным швам, но его исключительная трудоёмкость и кропотливость требуют от учащихся определенных знаний, опыта, хороших навыков в исполнительском мастерстве, поэтому выполнение этого образца завершает курс мастерских.

Основные центры золотной вышивки в России – Торжок (Тверская обл.), Нижний Новгород, Архангельск, Каргополь, Вологда, Пермь. Золотные мастерские Московского Кремля, бояр Старицких, школа Строгановых. Произведения Ксении Годуновой. Применение золотной вышивки в церковном обиходе, светской и крестьянской одежде. Особенности материалов и техники шитья.

Практическое задание. Анализ образцов золотного шитья и технической карты. Запяливание и проклеивание ткани. Перевод рисунка. Подготовка картонных трафаретов, укрепление их на ткани. Техника выполнения «кованого» шва. Использование шила, воска, витейки. Распяливание и оформление образца.

Тема 5. Практика. Выполнение изделия по теме «счетные швы» (по выбору): рязанская вышивка, воронежская, тамбовская, тверская, вышивка народов Поволжья, архангельская, каргопольская и др. (салфетка, фартук, панно, полотенце).

Практическое задание. Корректировка проекта с учетом ткани и масштаба стежка, работа с тканью. Раскрой и прокладка центровых линий. Запяливание ткани. Техника выполнения счётных швов. Последовательность работы. Практическое выполнение вышивки. Распяливание. Пошив и оформление изделия. Просмотр и оценка.

В разделах «Экскурсии, выставки, музеи» на всех трёх годах обучения предполагается посещение с учащимися различных выставок по теме, музеев декоративно-прикладного искусства, библиотек, специальных учебных заведений. Это не только расширит кругозор учащихся, но и даст им более полное представление об изучаемом предмете, обогатит и стимулирует творческий процесс. Экскурсии могут проводиться как для всей группы, так и индивидуально, в зависимости от темы творческой работы каждого учащегося.