- •Эпителиальная ткань
- •Привести примеры
- •Соединительная ткань
- •Кровь и лимфа
- •Свертывание крови
- •Мышечная ткань
- •Нервная ткань
- •Опорно-двигательный аппарат
- •Скелет головы
- •Скелет туловища
- •Пояса конечностей
- •Скелет свободных конечностей
- •Соединение костей
- •Мышечная система
- •Строение скелетных мышц
- •Работа мышц
- •Нервная система
- •Спинной мозг
- •Головной мозг
- •Особенности вегетативной нервной системы.
- •Эндокринная система
- •Гипоталамус
- •Гипофиз
- •Щитовидная железа
- •Паращитовидные железы
- •Вилочковая железа
- •Надпочечные железы
- •Поджелудочная железа
- •Половые железы
- •Сердечно-сосудистая система
- •Система лимфообращения
- •Пищеварительная система
- •Пищеварение в ротовой полости
- •Пищеварение в желудке
- •Пищеварение в кишечнике
- •Обмен веществ и энергии
- •Витамины
- •Дыхательная система
- •Мочевыделительная система
- •Высшая нервная деятельность
- •Органы чувств
- •Зрительный анализатор
- •Слуховой и вестибулярный анализатор
- •Вкусовой анализатор
- •Кожный анализатор
- •Размножение и развитие
Витамины
При характеристике витаминов отметить важную роль исследований русского ученого Н.И. Лунина, который один из первых в 1880 г. доказал, что жизнь невозможно обеспечить только белками, жирами, углеводами и минеральными веществами. Есть и другие важные вещества. В начале XX века они были названы витаминами.
Рассказать о свойствах витаминов:
являются низкомолекулярными органическими соединениями;
очень непрочные;
биологическую активность проявляют в малых концентрациях;
входят в состав небелковой части многих ферментов;
являются катализаторами разных биохимических реакций.
Отметить, что витамины, в основном, поступают в организм с пищей, но некоторые из них могут синтезироваться в организме (привести примеры).
Показать, что все витамины делятся на две большие группы: жирорастворимые (А, Д, Е, К) и водорастворимые (В, В3, В2, В6, В12, С, РР).
Рассказать о суточной потребности для взрослого человека, основных источниках и физиологической роли витаминов.
Отметить, что длительное голодание, недостаточное поступление витаминов с пищей, употребление в пищу продуктов после длительного хранения, неправильной переработки, нарушения работы пищеварительной системы могут привести к недостаточному поступлению витаминов в организм и развитию гиповитаминоза. Полное прекращение поступления витаминов - к более серьезным изменениям - авитаминозу определенного витамина, избыточное поступление витаминов - к гипервитаминозу.
Привести примеры болезней человека, связанных с авитаминозами жиро- и водорастворимых витаминов.
Дыхательная система
При характеристике дыхательной системы необходимо:
Подчеркнуть ее главное значение - обеспечение процесса дыхания. Отметить важность защитной (согревание атмосферного воздуха, увлажнение и очищение вдыхаемого воздуха, рефлекторное замедление дыхания, защитные рефлексы в виде кашля и чихания) и выделительной функции (удаление летучих метаболитов, СО2, аммиака, ацетона, воды, продуктов обмена дыхательной системы).
Дать определение дыхания как совокупности процессов, обеспечивающих поступление во внутреннюю среду организма кислорода его использование для окисления в клетках органических веществ и удаление из организма углекислого газа.
Отметить, что функция дыхания обеспечивается внешним и внутренним дыханием, а также системой кровообращения, осуществляющей транспорт газов.
Рассказать о строении дыхательной системы, выделив в ее составе воздухоносные пути и респираторную зону, представленную альвеолами легких, где непосредственно осуществляется газообмен.
При характеристике воздухоносных путей отметить:
их главную функцию - доставку воздуха в респираторную зону;
входящие в их состав органы (носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, ветвление бронхов до дыхательных бронхиол легких, где начинает осуществляться газообмен) и рассказать об особенностях их строения;
на связь носовой полости с околоносовыми пазухами; назвать пазухи и привести примеры некоторых связанных с ними болезней;
роль голосовых связок гортани в формировании звуков.
При характеристике легких:
указать на их местоположение, границы и парность органа;
описать форму, назвать поверхности, строение корня, особенности разделения каждого легкого на доли, сегменты и дольки; рассказать о структурно-функциональной единице легких - ацинусе;
подчеркнуть, что легкие являются частью воздухоносных путей и главным органом для внешнего дыхания; отметить большую дыхательную поверхность легких (около 100 м2);
рассказать о наружной соединительнотканной оболочке легких плевре, ее листках и плевральной полости; указать на роль небольшого количества жидкости и отрицательного давления в плевральной полости; назвать органы средостения.
Рассказывая о дыхании, следует:
указать на сложность и трехфазность процесса (внешнее дыхание, транспорт газов кровью, внутреннее дыхание);
раскрывая механизмы внешнего дыхания:
рассказать о ритмических движениях грудной клетки (вдох и выдох), обеспечивающих вентиляцию воздуха в легких и поддержание постоянства его состава; назвать число дыхательных движений в минуту в состоянии покоя;
раскрыть роль дыхательного центра продолговатого мозга и дыхательных мышц в регуляции вдоха и выдоха; перечислить основные и вспомогательные мышцы;
обратить внимание на особенности процентного состава кислорода и углекислого газа в альвеолярном воздухе и крови легочных капилляров при дыхании; раскрыть механизмы законов диффузии при переходе газов из легких в кровь и наоборот;
дать общее понятие о сурфактанте альвеолярного эпителия и его важной роли в дыхании;
дать понятие об общей емкости легких (4200-6000 мл) жизненной емкости легких (3300-4800 мл), остаточном воздухе (1200 мл); раскрыть, из каких объемов складывается жизненная емкость легких и каким прибором она измеряется;
раскрывая механизмы транспорта газов кровью, подчеркнуть, что перенос кислорода кровью к тканям осуществляется в составе оксигемоглобина (соединения О2 с гемоглобином эритроцитов); транспорт СО2 от тканей к легким осуществляется, в основном, в химически связанном состоянии (в виде бикарбонатов и карбаминогемоглобина - соединение СО2 с гемоглобином эритроцитов) и в свободном состоянии (менее 10%);
раскрывая механизм обмена газов между кровью и тканями, отметить, что он осуществляется на основе концентрационного градиента этих газов между кровью капилляров и интерстициальной жидкостью; назвать показатели напряжения СО2 и О2 в крови и отметить более быструю диффузию СО2 в кровь (примерно в 20 раз) по равнению с О2.
Раскрывая вопрос о регуляции дыхания, отметить:
главную роль регуляции дыхания в обеспечении оптимального газового состава, внутренней среды организма;
решающее значение в этом процессе нервной системы, работающей на основе рефлекторных реакций, возникающей при возбуждении рецепторов легких, хеморецепторов дуги аорты, разветвления сонных артерий, продолговатого мозга, терморецепторов кожи, болевых рецепторов и др.;
роль центральных отделов нервной системы (продолговатый мозг, кора больших полушарий головного мозга, спинной мозг) в регуляции дыхания; привести примеры экспериментов, доказывающих их участие в этом процессе; объяснить механизмы автоматизма и произвольности управления дыханием;
взаимодополняющую роль центральных и периферических рецепторов в регуляции дыхания (раскрыть на примерах):
доказательства важной роли блуждающего нерва в регуляции дыхания.
Рассказать об особенностях дыхания в особых условиях: при повышенном атмосферном давлении (например, в кессоне) или пониженном атмосферном давлении (например, в верхних слоях атмосферы).
Привести примеры некоторых болезней органов дыхания (грипп, ангина, туберкулез, дифтерия и др.). Рассказать о причинах их возникновения и мерах предупреждения. Остановиться на вредной роли курения, вредных выбросов промышленных предприятий,