- •Робоча програма навчальної дисципліни диференційна психологія
- •1. Опис навчальної дисципліни Витяг з робочої програми навчальної дисципліни “Диференційна психологія”
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни Змістовий модуль 1. Формально-динамічні властивості індивідуальності
- •Тема 1. Диференційна психологія як наука: її предмет, специфіка, історія, методи
- •Тема 2. Диференційна психологія про темперамент
- •Тема 3. Психофізіологічні дослідження темпераменту
- •Змістовий модуль 2. Особистісні властивості індивідуальності
- •Тема 4. Типології психопатій та акцентуацій характеру
- •Тема 5. Класифікації особистості і характеру
- •Тема 6. Диференційна психологія здібностей
- •Тема 7. Індивідуальні особливості діяльності
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарсько-практичних занять
- •6. Самостійна робота
- •7. Методи контролю
- •8. Розподіл балів, що присвоюється студентам
- •9. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
5. Теми семінарсько-практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1. |
Диференційна психологія як наука: її предмет, специфіка, історія, методи |
2 |
2. |
Конституційні теорії темпераменту |
2 |
3. |
Психофізіологічні дослідження темпераменту у школах В. Мерліна, Б. Теплова і В. Нєбиліцина |
2 |
4. |
Дослідження темпераменту у школі Я. Стреляу |
2 |
5. |
Класифікація конституційних психопатій П. Б. Ганнушкіна |
2 |
6. |
Типологіі акцентуацій особистості, за А. Є Лічко і К. Леонгардом |
2 |
7. |
Типологія К. Г. Юнга |
2 |
8. |
Психоаналітична діагностика особистості |
2 |
9. |
Індивідуальні особливості діяльності і здібності |
2 |
|
Разом |
18 |
6. Самостійна робота
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1. |
Предмет і методи диференційної психології |
2 |
2. |
Конституційні і факторні теорії темпераменту |
2 |
3. |
Вивчення темпераменту у школах В. Мерліна, Я. Стреляу, Б. Теплова і В. Нєбиліцина |
2 |
4. |
Складання звіту «Формально-динамічні властивості індивідуальності» за результатами тестування на основі методик В. Русалова, Я. Стреляу, Е. Ільїна, Г. Хейманса – Р. Ле Сенна, Г. Айзенка, що проводилося самостійно і на семінарсько-практичних заняттях. |
3 |
5. |
Типологія конституційних психопатій П. Ганнушкіна |
1,5 |
6. |
Типології акцентуацій особистості А. Лічка та К. Леонгарда |
1,5 |
7. |
Типологія К. Г. Юнга |
1,5 |
8. |
Психоаналітична класифікація характерів Н. Мак-Вільямс |
1,5 |
9. |
Особливості і типи математичних здібностей |
2 |
10. |
Когнітивні стилі |
1 |
|
Разом |
18 |
Самостійна робота студентів включає:
- самостійне опрацювання окремих питань теми навчальної дисципліни (згідно з навчально-тематичним планом);
- підготовку до семінарсько-практичних занять;
- підготовку до модульних контрольних робіт;
- виконання практичних завдань: тестування індивідуально-психологічних властивостей конкретної особи і складання звіту за результатами тестування за різними методиками. Такий звіт повинен містити: 1) бланки відповідей на кожну методику та результати обробки даних по кожній методиці (без розгорнутої інтерпретації); 2) зведену таблицю результатів; 3) порівняння результатів дослідження за різними методиками, оцінка міри відповідності результатів тестування властивостей нервової системи, властивостей темпераменту, характерологічних рис для даного конкретного досліджуваного; 3) загальну психологічну характеристику індивідуальності досліджуваного.
Самостійна робота спрямована на формування у слухачів курсу «Диференційна психологія» умінь детально вивчати індивідуальні особливості різних аспектів особистості даної конкретної людини, інтегрувати різноманітні дані про психологічні, психофізіологічні, соціально-психологічні властивості людини в єдине цілісне уявлення про її індивідуальність, співставляти дані різних психодіагностичних методик.
ала доц. Шамлян ластивості особистості.остей нсистивної ей.
як найважливіший критерій психоаналітичної діагностики
Зведена таблиця результатів дослідження індивідуально-психологічних властивостей досліджуваного Х :
Тест |
Шкала |
Бали |
Рівень прояву властивості |
|
|
|
|