- •Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества д. Рассела и м. Фергюсона
- •Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей
- •Тест «Коэффициент прогрессирования Интернет - зависимости» (Кимберли Янг)
- •Задание по психологии для педагогической практики студентов 4 курса фия Изучение личности подростка (5-7 кл.)
- •Сравнить полученные результаты у подростков-мальчиков и девочек.
- •Обработка результатов
- •Методика исследования объема внимания
- •Обработка результатов
- •Исследование особенностей распределения внимания методом корректурной пробы (методика Бурдона)
- •Обработка результатов
- •Методика «Классификация понятий»
- •Ход выполнения задания
- •Материал к методике «Классификация понятий»
- •Образец протокола
- •Толкование пословиц
- •Набор пословиц
- •Простые аналогии
- •Интерпретация результатов
- •Сложные аналогии
- •Анализ результатов
- •Выделение существенных признаков
- •Интерпретация результатов
- •Методика «числовые ряды»
- •Примеры
- •Ключ к обработке
- •Интерпретация результатов
- •Методика для оценки логического мышления
- •Исключение лишнего
- •I. Предметный вариант
- •II. Словесный вариант
- •Интерпретация результатов
Образец протокола
Испытуемый Дата _________________
-
Инструкция экспериментатора
Действия испытуемого
Высказывания испытуемого
I этап
II этап
III этап
Толкование пословиц
Цель. Исследование уровня, целенаправленности мышления, умения понимать и оперировать переносным смыслом текста, дифференцированное™ и целенаправленности суждений, степени их глубины, уровня, развития речевых процессов.
Материалы. Набор пословиц и метафор.
Ход выполнения и интерпретация. Испытуемому называют несколько метафор и пословиц и просят объяснить их отвлеченный, переносный смысл.
Буквальное истолкование фразы либо объяснение при помощи репродукции примеров из собственного опыта свидетельствуют о низком уровне обобщения. Результаты можно оценить с помощью таблицы:
Оценка, баллы |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Кол-во правильных ответов |
20 |
19 |
18 |
15-17 |
13-15 |
10-12 |
7-8 |
5-6 |
4 |
Можно использовать данный тест в другом варианте — предложив испытуемому сравнить между собой фразы и найти среди них сходные или противоположные по смыслу. Это позволит продиагностировать уровень сформированности ассоциативных процессов и гибкости мышления.
Методику можно применять как при исследовании подростков, так и взрослых.
Набор пословиц
1) Куй железо, пока горячо; 2) не в свои сани не садись; 3) нет дыма без огня; 4) не все то золото, что блестит; 5) лес рубят — щепки летят; 6) шила в мешке не утаишь; 7) в тихом омуте черти водятся; 8) любишь кататься — любили саночки возить; 9) что посеешь, то и дожнешь; 10) не все коту масленица; 11) цыплят по осени считают; 12) нечего на зеркало пенять, коли рожа крива; 13) не красна изба углами, а красна пирогами; 14) тише едешь — дальше будешь; 15) взялся за гуж — не говори, что не дюж; 16) семь раз отмерь — один раз отрежь; 17) то одежке встречают, по уму провожают; 18) не по Сеньке шайка; 19) как аукнется, так и откликнется; 20) мал золотник, да дорог; 21) горбатого могила исправит; 22) один в поле не воин; 23) кривить душой; 24) кот наплакал; 25) глас вопиющего в пустыне; 26) кишка тонка; 27) два сапога — пара; 28) вбить себе в голову; 29) голова садовая; 30) язык мой — враг мой; 31) заставь дурака Богу молиться — он и лоб расшибет; 32) молодец среди овец; 33) мурашки по коже; 34) один с сошкой, семеро с ложкой; 35) как обухом по голове; 36) комар нос» не подточит; 37) пятое колесо в телеге; 38) чем дальше ж лее, тем больше дров; 39) как гром среди ясного неба; 40) денег куры не клюют; 41) душа ушла в пятки; 42) бросить тень на плетень; 43) толочь воду в ступе; 44) пустить козла в огород; 45) мало каши ел; 46) буря в стакане воды; 47) овчинка выделки не стоит; 48) рад бы в рай, да грехи не пускают; 49) запретный плод сладок; 50) хоть кол на голове теши; 51) волков бояться — в лес не ходить; 52) отдал Богу душу; 53) одного поля ягоды.