- •Содержание
- •Предисловие
- •I содержание процесса подготовки дипломной работы
- •Контрольные сроки выполнения дипломной работы по дисциплине «Социология»
- •II выбор темы дипломной работы
- •1. Сайты базовых академических структур:
- •2. Сайты аналитических организаций:
- •3. Сайты профессиональных социологических журналов:
- •4. Сайты ведущих вузов, имеющих факультеты социологии:
- •5. Отдельные социологические сайты:
- •III программа, план-график и содержание дипломной работы
- •IV сбор, анализ, систематизация и обобщение полученных результатов
- •V текстовое изложение результатов дипломного (магистеского) исследования
- •VI методика работы с научными источниками
- •VII защита дипломной работы
- •VIII показатели оценки дипломной работы
- •IX обязанности научного руководителя димломным исследованием
- •Заключение
- •Приложения
- •Комплексная программа эмпирического исследования совершенствования механизмов социального контроля над качеством обучения в вузе
- •Основные мероприятия этапов реализации программы
- •Пример оформления титульного листа
- •Дипломная работа Социальный контроль над качеством обучения в вузах
- •Вариант содержания дипломной работы (мд)
- •I. Теоретико-методологические основы исследования социального контроля над качеством обучения в высших учебных заведениях
- •II. Эмпирическое исследование механизмов социального контроля над качеством обучения в высших учебных заведениях
- •III. Основные пути рационализации механизмов социального контроля над качеством обучения в высших учебных заведениях
- •Вариант написания введения дипломной работы
- •Варианты актов реализации результатов социологического исследования Вариант I
- •Вариант II справка
- •Вариант оформления приложений
- •Вариант
- •Вариант
- •Заключение
- •Вариант библиографический список Нормативные правовые акты
- •Какими источниками (ресурсами) Вы пользуетесь в процессе самостоятельного обучения?
- •Соответствуют ли, на Ваш взгляд, необходимым требованиям аудитории для проведения учебных занятий?
- •Оцените по пятибалльной шкале состояние библиотечного фонда (ресурсов) мгпу (цифра 1 соответствует самой низкой оценке; 5 – самой высокой)
- •Оцените качество проведения контактных занятий (коллективных тренингов) с преподавателями по следующим критериям: (цифра 1 соответствует самой низкой оценке; 5 – самой высокой)
- •Бланк экспертного опроса
- •7. Обращались ли Вы к администрации вуза с конкретными предложениями по повышению качества обучения в мгпу?
- •8. Какие формы социального контроля, на Ваш взгляд, наиболее эффективны в мгпу?
- •Бланк для проведения глубинного интервью
- •Классификатор контент-анализа
- •Протокол итогов контент-анализа
- •Каталог проанализированных документов Действующее законодательство рф в области образования
- •Нормоконтроль выпускной дипломной работы студента испсо мгпу
- •Анализ вкр на соответствие требованиям методических указаний
- •Правила оформления дипломной работы
- •2. Оформление таблиц:
- •3. Оформление диаграммы:
- •4. Оформление схем:
- •Институт психологии, социологии и социальных отношений мгпу
- •Задание на подготовку дипломной работы
- •Вариант рецензии выпускной квалификационной работы Рецензия
- •Научного руководителя дипломную работу
- •«Московский городской педагогический университет»
- •Аннотация
- •Примеры библиографических записей
- •Аттестационный лист
- •Демонстрационный материал* к выпускной квалификационной работе
- •Приложение 27
- •О результатах дипломного исследования на заседании гак
- •Образец заявления
- •Заявление
- •Документы
- •1 Формы отчета о прохождении практики
- •2 Требования к содержанию и оформлению отчета о прохождении преддипломной (научно-исследовательской) практики
- •3 Подведение итогов и оценка практики
- •4 Темы научно-исследовательской практики
- •Приложение а
- •«Московский городской педагогический университет»
- •Направление
- •Приложение б прохождение практики
- •Требования к содержанию и оформлению отчета
- •Приложение г
- •«Московский городской педагогический университет»
- •Отчет по практике
- •Приложение д
- •Рецензия-рейтинг отчета по практике
- •Раздел 1
- •Раздел 2 Критерии, при наличии хотя бы одного из которых работа возвращается на доработку (заполняется нормоконтролером в соответствии с методическими указаниями по написанию отчета по практике):
- •Раздел 3 Рейтинг работы (заполняется преподавателем-зкзаменатором):
- •Методология и методика дипломных исследований по социологии
7. Обращались ли Вы к администрации вуза с конкретными предложениями по повышению качества обучения в мгпу?
1. Да.
2. Нет.
Кратко сформулируйте свои предложения:
8. Какие формы социального контроля, на Ваш взгляд, наиболее эффективны в мгпу?
____________________________________________________________
Пожалуйста, по возможности, укажите Ваши:
1. ФИО ______________________________________________________
2. Должность _________________________________________________
3. Ученую степень (ученое звание)________________________________
Автор и организатор исследования - Демченко Татьяна Сергеевна
Тел.: 8-903-479-48-39
E-mail: tитмstarshтinova@mail.ru
Приложение 12
Бланк для проведения глубинного интервью
по теме: «Основные пути рационализации механизмов социального контроля над качеством обучения в вузах»
Как вы считаете, качество обучения в МГПУ соответствует запросам социальной практики и ожиданиям студентов?
Какие неформальные протестные формы социального контроля могут быть в наибольшей степени применимы к МГПУ?
Как Вы считаете предложенная инновационная структура Департамента качества образования включающая в себя отделы: организационно-плановой; стратегических исследований; аналитический; оперативных исследований; экспериментальной апробации и организации внедрения методических разработок актуальна для совершенствования организационной структуры всего вуза?
По Вашему мнению, может ли инновационная организационная структура Департамента качества образования, разработанная для МГПУ, с закреплением функциональных структурных обязанностей быть экстраполирована на любое учебное заведение России?
Как Вы считаете качество обучения в университете повыситься после издания и реализации Административного регламента МГПУ по профилактике неформальных протестных форм социального контроля?
Приложение 13
Классификатор контент-анализа
Категории анализа |
||
|
Социальный контроль |
Качество обучения |
Единицы анализа |
Контроль |
Качество |
регулирование |
Экспертиза |
|
Нормы |
компетенции (компетентность) |
|
Требование |
Успеваемость |
|
Порядок |
- |
|
Приложение 14
Регистрационная карточка
Категории анализа
Социальный контроль |
Единицы анализа
Контроль |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
54 |
38 |
4 |
6 |
11 |
18 |
10 |
37 |
1 |
0 |
6 |
4 |
3 |
28 |
142 |
362 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
7 |
19 |
0 |
2 |
6 |
3 |
48 |
8 |
1 |
3 |
34 |
0 |
6 |
29 |
2 |
168 |
Единицы анализа
Регулирование |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
26 |
29 |
31 |
17 |
2 |
4 |
2 |
3 |
5 |
0 |
0 |
1 |
4 |
3 |
0 |
127 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
6 |
Единицы анализа
Нормы |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
68 |
39 |
40 |
26 |
23 |
14 |
6 |
20 |
0 |
2 |
1 |
6 |
6 |
10 |
10 |
271 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
5 |
7 |
8 |
6 |
15 |
9 |
4 |
2 |
1 |
0 |
0 |
2 |
3 |
15 |
6 |
83 |
Единицы анализа
Требование |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
42 |
36 |
5 |
20 |
16 |
11 |
4 |
16 |
4 |
0 |
1 |
24 |
16 |
16 |
52 |
263 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
10 |
7 |
53 |
6 |
36 |
6 |
114 |
0 |
0 |
0 |
4 |
1 |
1 |
22 |
7 |
267 |
Единицы анализа
Порядок |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
42 |
31 |
8 |
10 |
10 |
62 |
56 |
15 |
0 |
1 |
4 |
0 |
9 |
16 |
10 |
274 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
40 |
11 |
21 |
3 |
8 |
3 |
4 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
96 |
Категории анализа
Качество обучения |
Единицы анализа
Качество |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
33 |
25 |
18 |
4 |
14 |
7 |
6 |
10 |
2 |
0 |
1 |
0 |
11 |
10 |
35 |
176 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
6 |
9 |
3 |
1 |
49 |
2 |
6 |
4 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
105 |
16 |
206 |
Единицы анализа
Экспертиза |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
18 |
5 |
0 |
5 |
5 |
4 |
0 |
1 |
6 |
0 |
2 |
23 |
10 |
1 |
1 |
81 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
2 |
2 |
0 |
1 |
49 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
2 |
8 |
0 |
74 |
Единицы анализа
Компетенции (компетентность) |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
17 |
5 |
0 |
0 |
15 |
4 |
1 |
11 |
7 |
0 |
0 |
4 |
3 |
13 |
0 |
80 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
5 |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
1 |
23 |
Единицы анализа
Успеваемость |
Действующее законодательство РФ в области образования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
2 |
0 |
0 |
0 |
3 |
7 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
16 |
Локальные нормативные правовые акты вуза
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
Итого |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
5 |
32 |
1 |
0 |
0 |
2 |
42 |
Приложение 15