- •Перший проректор
- •Пояснювальна записка
- •Предмет навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Завдання:
- •Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі
- •Вимоги до знань і умінь
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •2. Тематичний план навчальної дисципліни «біржова справа»
- •3. Зміст навчальної дисципліни «біржова справа»
- •Тема 2. Організаційна структура біржі та управління біржовою діяльністю
- •Тема 3. Організація біржових торгів та укладання угод на товарних біржах
- •Тема 4. Особливості функціонування фондового ринку в системі біржової торгівлі
- •Тема 5. Основи функціонування валютної біржі
- •Тема 6. Основи ф’ючерсної торгівлі на біржовому ринку
- •4. Список рекомендованої літератури
- •Ресурси мережі Інтернет
- •5. Графік розподілу навчального часу за темами навчальної дисципліни
- •6. Календарно-тематичний план аудиторних занять.
- •6.1. Календарно-тематичний план лекційних занять
- •6.2. Календарно-тематичний план семінарських занять
- •6.3. Графік обов’язкових консультацій
- •8. Самостійна робота студента (срс)
- •8.1. Графік виконання самостійної роботи студента
- •8.2. Завдання для самостійної роботи та методичні вказівки до її виконання
- •Самостійна робота № 1
- •Самостійна робота №2
- •Самостійна робота №3
- •Самостійна робота №4
- •Самостійна робота №5
- •Самостійна робота №6
- •9. Індивідуальна робота студента
- •Перелік тем для виконання індз
- •10. Перелік питань, які виносяться на підсумковий контроль
- •12. Методи оцінювання знань студентів
- •12.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів
- •12.3. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами модульного контролю за чотирибальною системою
- •12.4. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
- •13. Методичне забезпечення дисципліни. Методики активізації процесу навчання
- •Методичне забезпечення дисципліни
- •13.2.Методики активізації процесу навчання
- •14. Ресурси мережі інтернет
- •15. Зміни і доповнення до робочої програми
12.3. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами модульного контролю за чотирибальною системою
Оцінки |
Відсотки від набраних балів за результатами модульного контролю |
5 “відмінно” |
90-100% |
4 “добре” |
89-75% |
3 “задовільно” |
74-51% |
2 “незадовільно” |
Менше 50% |
12.4. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
Рейтинг студента(бали) |
Оцінка за шкалою ECTS |
Визначення |
Оцінка |
|
за національною системою |
за систе-мою ЛДФА |
|||
90-100 |
A |
Відмінно – відмінне виконання з незначною кількістю неточностей (EXCELENT) |
Відмінно |
5 |
82-89 |
B |
Дуже добре (VERY GOOD) – вище середніх стандартів, але з деякими неточностями |
Добре |
4 |
75-81 |
C |
Добре (GOOD) – в цілому змістовна і правильна робота з певною кількістю незначних помилок |
Добре |
|
69-74 |
D |
Задовільно (SATISFACTORY) – непогано, але зі значною кількістю недоліків |
Задовільно |
3 |
60-68 |
E |
Достатньо (SUFFICIENT) – виконання відповідає мінімальним критеріям |
Задовільно |
|
35-59 |
FX |
Незадовільно (FAIL) – необхідна ще певна додаткова робота для успішного складання заліку |
Незадовільно |
2 |
1-34 |
F |
Незадовільно (FAIL) – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс |
||
За результатами оцінювання роботи студента з усіх видів робіт, передбачених програмою навчальної дисципліни “Біржова справа”, визначається сумарна модульна оцінка.
Результати підсумкового семестрового контролю заносяться у залікову відомість, у залікову книжку та індивідуальний план студента.
13. Методичне забезпечення дисципліни. Методики активізації процесу навчання
Методичне забезпечення дисципліни
Навчально-методичне та наукове забезпечення кредитно-модульної системи організації навчального процесу з предмету “Біржова справа” становлять:
державні стандарти освіти;
навчальні та робочі навчальні плани;
навчальна програма;
робоча програма;
опорний конспект лекцій;
законодавчі та нормативно-правові матеріали;
підручники та навчальні посібники;
методичні вказівки до вивчення курсу.
13.2.Методики активізації процесу навчання
Проблемні лекції направлені на розвиток логічного мислення студентів. Студенти на лекції отримують друкований матеріал, де виділяються головні висновки з питань, що розглядаються. Під час лекції студентам задаються питання для самостійного обмірковування. Студенти готують коментарі самостійно або з допомогою викладача.
Семінари-дискусії передбачають обмін думками і поглядами з приводу розглядуваних питань, а також розвивають мислення, допомагають формувати погляди і переконання, виробляють вміння формулювати та висловлювати думки, вчать оцінювати пропозиції інших людей, критично підходити до власних поглядів.
Мозкові атаки – метод розв’язання невідкладних завдань, сутність якого полягає в тому, щоб висловити якомога більшу кількість ідей за дуже обмежений проміжок часу, обговорити і здійснити їх селекцію.
Кейс-метод – розгляд, аналіз конкретних ситуацій, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності.
Презентації – виступи перед аудиторією, що використовуються для представлення певних досягнень, результатів роботи, звіту про виконання індивідуальних завдань тощо.
Тема 1. Теоретичні основи організації біржової діяльності |
|
Проблемні питання |
|
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемне повідомлення та дискусія з питань:
|
Тема 3. Організація біржових торгів та укладання угод на товарних біржах |
|
Проблемні питання |
|
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемне повідомлення та дискусія з питань:
|
Тема 4. Особливості функціонування фондового ринку в системі біржової торгівлі |
|
Проблемні питання |
|
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемне повідомлення та дискусія з питань:
|
Тема 6. Основи ф’ючерсної торгівлі на біржовому ринку |
|
Проблемні питання |
|
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемне повідомлення та дискусія з питань:
|