Співвідношення наукової і життєвої психології

Значення знань з психології для майбутнього вчителя

Щоб керувати процесом навчання, мало знати матеріал, методику організації навчання, необхідно знати психологію дитини, вміти розуміти її поведінку, враховувати вікові, індивідуально – психологічні особливості.

об виховати людину у всіх відношеннях, - писав видатний педагог і психолог К.Д. Ушинський, - її треба також пізнати у всіх відношеннях.

У передмові до праці «Людина як предмет виховання» К.Д. Ушинський писав, що психологія, стосовно свого використання в педагогіці і своєї необхідності для педагога, посідає перше місце серед усіх наук.

Основні етапи становлення психології як науки

I етап	Психологія як наука про душу	Таке визначення психології було дане більше двох тисяч років тому. Наявністю душі намагалися пояснити всі незрозумілі явища в житті людини.
II етап	Психологія як наука про свідомість	Виникає в XVII ст. у зв’язку з розвитком природничих наук. Здатність думати, відчувати, бажати назвали свідомістю. Основним методом вивчення вважалось самоспостереження людини за самою собою і опис фактів.
III етап	Психологія як наука про поведінку	Виникає в ХХ ст. Завдання психології – спостереження за тим, що можна безпосередньо побачити, а саме поведінку, вчинки, реакції людини. Мотиви ,які викликали вчинки, не враховуються.
lV етап	Психологія як наука, що вивчає факти, закономірності й механізми психіки.	Сучасний стан розвитку психологічної науки.

В несок вітчизняної школи психологів у розвиток психологічної науки

Загальна психологія – наука, що вивчає психічну активність людини, яка виявляється:

Психічне явище – власність людини. Почуття, думки, образи, сприймання, прагнення, бажання, міркування і погляди та чи інакше пов’язані з тим, що розташоване поза людиною, що нею відображене.

Психологічне є суб’єктивне відображення. Суб’єктивність як властивість відображення накладає свій відбиток на ставлення людини до свого оточення, яке визначається особистими інтересами, смаками тощо.
етодологічні проблеми загальної психології

Психологія – одна з наук, що вивчає найскладнішу сферу життєдіяльності людини – психіку.

Складність психіки як явища зумовлена тим, що це вищий продукт біологічного та соціального розвитку живих істот.

Складний і функціональний бік психіки. Вона є засобом орієнтування організму в навколишньому світі і регулятором поведінки в динамічних умовах середовища

зовні, об’єктивно: у тілесних рухах, міміці, діях та діяльності.

внутрішньо, суб’єктивно: у процесах активного відображення людиною довкілля у формі відчуттів, сприймань, почуттів та інших психічних явищ.

Психічне є відображенням взаємодії з довкіллям, дійсністю, що оточує людину, наслідком якої вона є. Людина, відображаючи дійсність, сама є часткою її. Разом з цим відображенням у його складі існує і відображення людиною самої себе того, що нею переживається у формі самопочування.

Психічне – регулятор взаємодії з довкіллям. Почуття, думки, образи, сприйняття, прагнення, бажання, міркування і погляди так чи інакше пов’язані з тим, що розташоване поза людиною, що нею відображене, є не лише продуктами дій і діяльності людини.

Психічне – здатність до розвитку змісту, глибини, і регульованої сили відображення в упорядкуванні, спрямуванні доцільності дій і діяльності людини.

У вивченні структури фізіологічних і

біологічних процесів мозку, які лежать

в основі психіки.

Природничі науки: біологія, фізіологія, хімія, фізика та ін..

Методологічною основою психології, як і інших наук, є філософія.

Методологія – та галузь науки, що вивчає методи дослідження та принципи підходу до вивчення предмета наука.
заємозв’язок психології з іншими науками