Социальные факторы риска возникновения недостатков в психофизическом и личностном развитии

В пренатальный период и период родов основным проводником социальных влияний будет являться мать. Социальные исследования показывают, что уже во внутриутробном периоде негативные и неблагоприятные ситуации, в которых оказывается мать, оказывают отрицательное влияние на ребенка. Особенно оказывают негативное влияние ситуации, направленные против ребенка. Как показали клинические исследования американского ученого С. Гроффа, в период внутриутробного развития у ребенка закладываются так называемые базовые перинатальные матрицы эмоционального опыта. Эти матрицы в зависимости от того, в каких условиях находился ребенок, могут стать или полноценной основой для нормального развития или патогенной базой для развития различных отклонений. По данным отечественных ученых (Захарова) главными факторами являются эмоциональные переживания матери. В этот период выделяются гормоны беспокойства. Они сужают кровеносные сосуды матери, что затрудняет доставку кислорода к головному мозгу. Плод начинает развиваться в условиях гипоксии – недостатка кислорода. Дальше может начаться отслоение плаценты. Все это может закончиться преждевременными родами. Патогенными являются кратковременные сильные переживания и стрессы (испуги, потрясения).

В период родов большое значение придается психологическому состоянию матери. Допускается присутствие близких людей. Когда ребенок уже родился, нельзя его сразу уносить, а нужно положить матери на живот, чтобы способствовать развитию материнского инстинкта и снять послеродовый шок.

В постнатальном периоде появляется множество факторов. Выгодский отмечал, что умственная отсталость не всегда обусловлена наследственными изменениями, а часто она – «результат несчастного детства». Легкие и пограничные формы олигофрении за рубежом преобладают у бедных людей, а в России – в семьях с низким социокультурным уровнем и статусом. Здесь взаимодействуют 2 патогенных фактора: наследственный фактор (сниженный интеллект родителей) и культурный фактор. Умственная отсталость имеет четкую тенденцию к семейному накоплению.

Среди неблагоприятных факторов для развития ребенка выделяют:

• Семья социального риска (алкоголизм, наркомания, противоправные поступки и т.д.).

• Психическая депривация. Это психическое состояние, возникшее в результате определенных условий, когда субъекту (ребенку) долгое время не предоставляется возможность удовлетворения основных психосоциальных потребностей. Это понятие сложилось в середине ХХ века, позже были выделены следующие виды депривации:

  • Материнская (эмоциональная) депривация возникает в первый год жизни или в раннем детстве в связи с недостаточными контактами с матерью.

  • Сенсорная депривация – это лишение необходимой для жизнедеятельности информации.

  • Социальная депривация вызывается недостаточными контактами с окружающей средой. Считается, что если ребенок попадает в такие условия, его развитие не прекращается, но он испытывает дискомфорт.

• Нарушение привязанности.

• Ситуация сепарации.