Как самостоятельная научная дисциплина и как самостоятельная отрасль специальная психология появилась лишь в конце 1960-начале 1970х гг., когда стали образовываться первые психологические факультеты.
Слово «специальный» от греч. «особенный, своеобразный».
Специальная психология – это отрасль психологии, изучающая людей, для которых характерны отклонения от нормального психического развития, связанные с врожденными или приобретенными дефектами в формировании и функционировании ЦНС. Это психология аномального развития.
Разделы специальной психологии (наиболее рано сформировавшиеся):
Олигофренопсихология – это психология умственно отсталых людей.
Тифлопсихология – это психология слабо видящих или слепых людей.
Сурдопсихология – это психология слабо слышащих или глухих людей.
Позже стали появляться новые разделы, например, психология детей с задержкой психического развития (ЗПР), психология детей с нарушением речи, психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, психология детей с нарушениями двигательной сферы, психология детей со сложными недостатками развития.
Специальная психология очень долго входила в состав такой комплексной науки как дефектология. Дефектология – это комплексная наука, которая изучает закономерности и особенности развития детей с физическими и психическими недостатками и вопросы их обучения и воспитания. Дефектология включает:
специальную психологию;
специальную педагогику (тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика), которая занимается вопросами воспитания и обучения;
логопедию, которая занимается проблемами изучения и исправления недостатков речи;
сурдотехнику, которая разрабатывает различные технические средства для коррекции и обучения глухих детей;
тифлотехнику, которая разрабатывает различные технические средства для коррекции и обучения слепых детей.
Медицинская психология изучает психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных. Она включает психотерапию (комплексное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждение, самосознание), клиническую психологию, психофармакологию, психогигиену (предупреждение расстройств психической деятельности). Клиническая психология включает соматопсихологию (психология больных, страдающих различными заболеваниями, сердечно-сосудистыми, кожными), патопсихологию (нарушения психической деятельности, закономерности ее распада в их сопоставлении с нормой) и нейропсихологию (мозговые механизмы ВПФ).
Психопатология – сугубо медицинская наука, раздел психиатрии, поэтому он оперирует медицинскими клиническими понятиями и занимается описанием признаков психических заболеваний в динамике, т.е. в течение болезни.
Факторы психического развития человека
Факторами называют постоянно действующие обстоятельства, вызывающие устойчивые изменения того или иного признака.
Условия нормального развития ребенка (Лурия, Дульнев):
Нормальная работа головного мозга и его коры.
Нормальное физическое развитие ребенка и связанное с ним сохранение нормальной работоспособности, нормального тонуса нервных процессов.
Сохранность органов чувств, которые обеспечивают связь ребенка с внешним миром.
Систематичность и последовательность обучения ребенка в различных социальных институтах. Т.е. в семье, детском саду, образовательной школе.
Различают несколько классификаций факторов недостаточности психофизического развития ребенка.
По времени воздействия выделяют:
Пренатальные факторы (до начала родов);
Натальные факторы (во время родов);
Постнатальные факторы (после родов). Эти факторы воздействуют только до 3ех лет.
Также выделяют биологические и социальные факторы, но это деление очень условно.
К биологическим факторам риска, которые способны вызвать отклонения, относятся
Хромосомно-генетические отклонения; отклонения, вызванные различными мутациями.
Инфекционные и вирусные заболевания матери во время беременности (краснуха, грипп).
Венерические заболевания.
Эндокринные заболевания матери.
Несовместимость по резус-фактору.
Биохимические вредности (радиация, тяжелые металлы, пищевые добавки, медицинские препараты, экологическое загрязнение и т.д.).
Отклонения в соматическом здоровье матери (опухоли, недоедание).
Токсикозы матери во время беременности, особенно во второй половине беременности.
Алкоголизм и прием наркотиков.
Патологическое протекание родовой деятельности (травмы головного мозга).
Мозговые травмы и тяжелые инфекционные заболевания, перенесенные в раннем детстве; хронические заболевания (порок сердца).
К биологическим факторам относят такое полифакторное нарушение как невропатию. Это соматический фактор.
Невропатия – это комплекс нарушений (полифакторное нарушение) врожденного происхождения. Данное нарушение возникает или в период внутриутробного развития или в период родов.
Причины:
Токсикозы матери 1ой и 2ой половины беременности.
Патологическое развитие беременности (физические, эмоциональные показатели).
Эмоциональные стрессы матери во время беременности.
Этой проблемой занимался Захаров. Он выделил основные признаки невропатии:
Эмоциональная неустойчивость: повышенная склонность к эмоциональным расстройствам, беспокойству, быстрому возникновению аффектов, раздражительности.
Вегетативная дистония – расстройство нервной системы, контролирующее работу внутренних органов. Она выражается в различных расстройствах функционирования внутренних органов: желудочно-кишечного тракта (головокружение, затрудненное дыхание, тошнота, колебание давления, рвота). Это затрудняет адаптацию к детским учреждениям.
Нарушение сна: ночные страхи, затрудненное засыпание, отказ спать днем. Захаров утверждает, что на нарушение сна у детей повлияло состояние матери во время беременности. В первую очередь, ее психологическая неудовлетворенность брачными отношениями (их нестабильностью), усталость. Причем, автор обнаружил большую зависимость от данного симптома у девочек, чем у мальчиков.
Нарушение обмена веществ, склонность к аллергиям, повышенная чувствительность к инфекциям, плохой аппетит. Этот признак чаще проявляется у мальчиков. Проявление этого признака так же связано с состоянием матери во время беременности.
Снижение защитных сил организма, общее ослабленное состояние. Ребенок часто болеет. Выявлено, что многие заболевания у таких детей начинаются с сильного эмоционального потрясения. Часто это связано с трудностями адаптации к детским учреждениям, с разлукой с близкими людьми. Общая соматическая слабость связана с общим эмоциональным состоянием матери, сильным переутомлением.
Минимальная мозговая расслабленность, повышенная чувствительность ребенка к различным внешним воздействиям (к шуму, яркому свету, глухоте, изменению погоды, поездкам в транспорте). В развитии данного состояния играет роль состояние матери во время беременности: сильные испуги, страх перед родами.
Психомоторные нарушения: заикание, тики, непроизвольное обмачивание во время сна. Данные нарушения, в отличие от подобных нарушений, имеющих причиной органические поражения головного мозга, с возрастом проходят. Эти нарушения могут возникнуть из-за физических и эмоциональных перегрузок матери, нарушения ее сна.
Первые проявления невропатии диагностируются уже на первом году жизни ребенка, это проявляется в частых срыгиваниях, колебании температуры, беспокойном сне, «закатываниях» при плаче.
Невропатия может стать базовым патогенным фактором, на фоне которого развивается снижение активности (психической и физической) ребенка, замедляется темп психофизического созревания ребенка, что может привести к задержке психического развития, трудностям в адаптации. Так же невропатия может привести к изменениям личности в сторону повышенной зависимости от окружающих, депрессивных состояний.