Тема 6. Работа редактора над речевыми ошибками

Речевые ошибки – следствие ошибок логических или стилистических. Классификация речевых ошибок (по А.Н. Беззубову).

Нормативно-языковые ошибки – орфографические, пунктуационные, лексико-семантические, грамматические и фразеологические ошибки (контаминация и деформация). Причины их возникновения.

Нормативно-стилевые: внутристилевые (смешение стилей) и межстилевые (проникновение элементов одного стиля в систему другого). Причины их возникновения. Стилистические пародии.

Нормативно-эстетические ошибки. Опыт писателей-редакторов (М.Горький, А.Твардовский и др.): фонетические (дисфония, случайная рифма, переразложение) и лексические ошибки (неоправданный повтор слов в одном контексте) т.п.

МОДУЛЬ 2

Тема 7. Общее понятие о редакторском анализе и критериях редакторской оценки

Редакторский анализ – целый комплекс мыслительных операций, которые необходимы редактору для того, чтобы объективно оценить произведение и вынести свою оценку. Это целый комплекс специальных приемов. Редактор руководствуется общепринятыми установками и принципами, касающимися выбора темы, ее разработки и литературной отделки. Анализируя произведение, в первую очередь редактор оценивает выбор темы. Если тема актуальна и значима, возникает второе направление редакторского анализа - ее разработка. Редактор решает, верно ли автор трактует тему, выдерживает ли идеологические и политические требования, соответствуют ли взгляды автора современному научному уровню знаний, насколько удачно использует автор фактический и иллюстрационный материал. В понятие литературной отделки входит выполнение композиционных требований. Проверяется соответствие оформления теме, содержанию, целевому назначению произведения. При этом редактору проще, чем автору, определить, соответствует ли произведение читательскому адресу.

Тема 8. Логические основы редактирования. Работа редактора над логическими ошибками

Редактор должен знать основные законы логики (тождества, противоречия, исключённого третьего, достаточного основания), уметь применять их на практике. Приёмы выявления логических связей (слова и знаки препинания, соотнесение суждений или понятий, выделение суждений и «свёртывание» их до более простых высказываний). Правила построения логического доказательства.

Типы ошибок. Понятие текстовой ошибки. Классификация ошибок (по А.Н. Беззубову). Понятие об «авторской вольности» и «авторской глухоте».

Логические ошибки. Причины возникновения (по А.Н. Беззубову): 1) психические нарушения; 2) сокращённое умозаключение; 3) плохое владение языком. В результате говорят об ошибках собственно логических, ошибках мышления и ошибках речи. Плеоназм. Небрежное словоупотребление. Логический скачок (неправильное употребление конструкций с предлогами «кроме», «наряду» и т.п.). Повествовательный алогизм. Неясно. Амфиболия. Обычно говорят о логических ошибках: смещение плана изложения; сопоставление логически неоднородных понятий; утверждение взаимоисключающих понятий; неверное установление причинно-следственных связей. Самостоятельная работа с текстами.