
- •Психология массовой коммуникации
- •Предисловие
- •Цели и задачи курса
- •Ожидаемые результаты уровня подготовленности студента по курсу «Психология массовой коммуникации»
- •Тема 1. Массовая коммуникация как социально-психологический феномен
- •Тема 2. Психология массовой коммуникации в контексте зарубежных и отечественных концепций
- •Раздел 1. Психологические особенности личности как база воздействия массовой информации
- •Тема 3. Познавательные процессы как детерминанты процесса массовой коммуникации
- •Тема 4. Социальные установки и стереотипы в процессе массовой коммуникации
- •Тема 5. Гендерные особенности восприятия сообщений сми
- •Раздел 2. Психологические эффекты массовой коммуникации Тема 6. Заражение в процессе массовой коммуникации
- •Тема 7. Убеждение в процессе массовой коммуникации
- •Тема 8. Внушение в процессе массовой коммуникации
- •Тема 10. Психология моды
- •Тема 11. Психология слухов
- •Тема 12. Психология рекламы
- •Раздел 3. Психология творчества журналиста, рекламиста
- •Тема 13. Психология творчества
- •Тема 14. Психология творчества журналиста
Раздел 1. Психологические особенности личности как база воздействия массовой информации
Тема 3. Познавательные процессы как детерминанты процесса массовой коммуникации
1. Характеристика познавательных процессов в контексте психологии массовой коммуникации
2. Избирательность как психологическая особенность познавательных процессов. Особенности ее проявления.
3. Контрольные вопросы
Дайте определение вниманию.
Дайте характеристику интереса как фактора пробухедения и поддержания внимания.
В чем проявляется концентрация внимания, его устойчивость и неустойчивость?
Каковы социально-психологические эффекты восприятия?
В чем проявляется избирательность восприятия?
Дайте характеристику мышления как фактор понимания продукции СМИ.
Фигура и фон как факторы понимания сообщения в средствах массовой коммуникации.
Дайте определение памяти. Произвольное и непроизвольное запоминание.
Каковы факторы, влияющие на запоминание и воспроизведение информации?
Вопросы для дискуссии
Каковы факторы привлечения внимания в процессе массовой коммуникации. Приведите примеры продукции СМИ.
Как проявляется эмоциональное состояние реципиента в процессе восприятия сообщений СМИ?
В каких психологических явлениях проявляются особенности запоминания в процессе массовой коммуникации?
Тема 4. Социальные установки и стереотипы в процессе массовой коммуникации
Установка как социально-психологический феномен.
Стереотип как социально-психологический феномен.
Деятельность специалиста по СО смене социальных установок и стереотипов.
Контрольные вопросы
Дайте определение установке.
Какова роль установки в структуре личности?
Какие виды установок вы знаете?
Какова иерархия установок?
Дайте определение стереотипу.
Каковы виды стереотипов? Дайте определения и приведите примеры Возможно ли рассматривать стереотип как вид памяти?
В каких социальных явлениях проявляется устойчивость стереотипов?
В каких социальных явлениях проявляется взаимодействие стереотипа и установки?
Вопросы для дискуссии
В чем (алгоритм деятельности специалиста по СО) заключается деятельность специалиста по СО по корректированию и смене установок и стереотипов?
Каковы особенности образа - имиджа. Обозначьте и аргументируйте условия успешного функционирования имиджа. В чем заключается специфика коммерческого и политического имиджа?
Тема 5. Гендерные особенности восприятия сообщений сми
Тендер: психофизиологические и социальные и характеристики женственности и мужественности.
Гендерные особенности имиджа лидера или руководителя.
Гендерные роли в масс-медиа.
Контрольные вопросы
Дайте определение понятию тендер.
В чем заключаются гендерные особенности (психофизиологические и социальные)?
Дайте определение тендерной роли (социальное поведение и социальное ожидание).
Как реализуются гендерные особенности в поведении потребителя?
Каковы гендерные приоритеты в формировании имиджа женщины - руководителя?
Каковы гендерные приоритеты в формировании имиджа мужчины - рукодителя?
Вопросы для дискуссии
Роль СМИ в формировании тендерных стереотипов в массовом сознании.
Гендерные стереотипы и установки массового сознания.
Как используются гендерные роли в рекламе? Провести исследование (тайм-менеджмент) двухчасового отрезка эфирного времени на произвольном канале по следующим параметрам: количество фрагментов в единицу времени, примерный возраст персонажей, их количество, окружение, сфера деятельности, какие человеческие потребности ярко выражены.