- •Социальная педагогика как наука и как сфера практической деятельности
- •Функции социальной педагогики:
- •2.Основные категории социальной педагогики:
- •Методы социальной педагогики
- •Генезис идей социальной педагогики.
- •Кризис образования
- •Принципы социальной педагогики
- •Принцип природосообразности
- •Принцип гуманизма
- •Принцип культуросообразности
- •Социализация
- •2. Социальные статусы и роли человека
- •3. Факторы социализации
- •Мегафакторы.
- •2. Макрофакторы.
- •3. Мезофакторы.
- •Микрофакторы.
- •4. Человек как жертва неблагоприятных условий социализации
- •Семья – ведущий институт социализации План
- •Функции семьи:
- •Социальные проблемы современной семьи
- •Деятельность социального педагога по работе с семьей
- •Формы социально-педагогической помощи семье
- •Безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних
- •Причины беспризорности и безнадзорности:
- •Нормативно-правовая база социально-педагогической и профилактической работы
- •Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей План:
- •Основные понятия
- •П опечение сирот
- •Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей
- •Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей
- •Социально-педагогическая деятельность в учреждениях государственного попечения
- •Социально-педагогическая деятельность в детском доме
- •Девиации как социально-педагогическая проблема
- •Концепции девиации
- •Причины девиантного поведения:
- •Формы девиантного поведения
- •Причины и последствия детского алкоголизма
- •Уровни вовлеченности детей в употребление спиртных напитков
- •Виды наркотических веществ:
- •1) Со злоупотреблением стимуляторами;
- •2) Систематическим вдыханием летучих ароматических веществ.
- •Подростковые поведенческие реакции, влияющие на формирование личности:
- •Причины и последствия детской проституции
- •Причины:
- •Специальные учебно-воспитательные учреждения для несовершеннолетних правонарушителей
- •Возрастные особенности несовершеннолетних осужденных, находящихся в воспитательных колониях
- •Типы поведения осужденных:
- •Мотивы совершения преступления:
- •Профилактика и реабилитация подростков с девиантным и делинквентным поведением План
- •Этапы воспитания положительных волевых качеств:
- •Воспитательная работа в пенитенциарных учреждениях
- •Содержание работы с несовершеннолетними правонарушителями
- •Условия пенитенциарного учреждения:
- •Содержание процесса исправления
- •1. Подготовительный этап
- •2. Этап реализации
- •3. Заключительный этап.
- •Классификация нарушений развития:
- •2. Технология оказания социально-педагогической помощи лицам с отклонениями в развитии
- •2.1. Социально-педагогическая диагностика
- •3. Практическая работа социального педагога с различными категориями детей, имеющих отклонения в развитии
- •Дети с нарушением слуха
- •Классификация Неймана л.В. Фонетические группы глухих
- •Дети с нарушением зрения
- •Дети с комплексными нарушениями развития
- •Вопросы и задания
- •Особенности практической работы социального педагога с семьями, имеющими детей с нарушениями в развитии
- •2. Система консультативной работы:
- •3. Социальная защита семей, имеющих детей-инвалидов
- •1) Жилищно-коммунальные льготы:
- •2) Транспортные льготы:
- •3) Лечебно-медицинские льготы:
- •4) Трудовые и пенсионные льготы (для родителей детей-инвалидов):
- •5) Налоговые льготы:
- •Глава 16 Социально-педагогические возможности сми
- •1. Сми: виды и основные функции
- •Теории влияния сми на личность, группы и их последствия.
- •2. Методы воздействия сми на личность и группу
- •Лекция 21. Работа социального педагога с одаренными детьми
- •2. Обучение одаренных детей Ускоренное обучение одаренных детей
- •Подготовка педагогов для работы с одаренными
- •Социальная педагогика за рубежом
- •Психолого-педагогическая служба "Гайденс"
- •Федеральные законы:
- •Социальный педагог
- •1. Общие положения
- •2. Функции
- •3. Должностные обязанности
- •4. Права
- •5. Ответственность
Подростковые поведенческие реакции, влияющие на формирование личности:
группирование со сверстниками;
эмансипация - стремление выйти из под опеки взрослых;
чувство протеста и оппозиции - когда в ответ на «давление взрослых» подросток демонстративно начинает курить, употреблять психоактивные вещества, в том числе наркотики и алкоголь;
иммитация - копирование подростками поведения взрослых.
ПРИЧИНЫ НАРКОМАНИИ:
Социально-экономический кризис
Разрушение института семьи
Отсутствие жизненных перспектив
Плохая организация досуга
Целенаправленное подсаживание "на иглу"
Современная проблема наркомании характеризуется:
массовым увеличением злоупотребления наркотическими препаратами среди детей и подростков. Наркотик не оставляет ни одного здорового органа. У наркомана выпадают зубы, волосы, подавляется эндокринная система, затормаживается рост, истощается половая функция, изменяется состав крови, поражается печень (цирроз и рак), предрасположенность к тромбозам, возникают незаживающие язвы. Электрокардиограмма у наркомана в прединфарктном состоянии. В 20 раз стремительнее развивается слабоумие и деградация, чем при алкоголизме;
«омоложением» контингента лиц, употребляющих наркотики, до возраста 13-14 лет;
переходом от «легкодоступных» психоактивных веществ, какими являлись в 80-х годах транквилизаторы, барбитураты, препараты конопли, к дорогостоящим и престижным наркотикам, как кокаин, героин, «экстази», наносящим более разрушительное действие на организм, вызывающим быстрое привыкание, Но есть подростки, которые из-за нехватки средств употребляют дешевые, «грязные» наркотики.
распространением опасных форм употребления наркотиков (внутривенные инъекции);
недостаточной борьбой с наркоманией государственных и общественных институтов;
изменением социального статуса подростков, начинающих употреблять наркотические препараты. Раньше это были дети из неблагополучных семей, а сегодня это подростки из благополучных семей с высоким достатком.
распространением мифов о наркомании: миф первый - «я в любое время могу отказаться, я не наркоман»; миф второй — «алкоголь и табак - это тоже наркотики, но человек принимает их и это является общественно одобряемым, поэтому нет ничего страшного в принятии легких наркотиков».
в) проституция
Термин "проституция" переводится с латинского "осквернение, обесчещение". Проституция - вступление в половую связь за плату.
В словаре русского языка проституция определяется как продажа женщинами своего тела с целью добыть средства к существованию.
Различают мужскую и женскую, взрослую и детскую проституцию.
Проституция – это форма девиантного поведения, выражающаяся в беспорядочных половых отношениях, осуществляемых за плату.
Данный социальный феномен зафиксирован в истории в 6 в. и связан с именем Солона, организатором публичных домов. До 17 века проституция рассматривалась с точки зрения нравственности. Из-за развития венерических заболеваний эта проблема становится санитарно-гигиенической и решалась репрессивными мерами: проституток секли розгами, ссылали на каторгу, принудительно лечили. Начиная с 18 в. в России складывается система законодательства, предусматривающая уголовное наказание за превращение внебрачных отношений в ремесло.
Сутенер – человек, живущий на средства проститутки.
Приёмы, используемые современными сутенерами:
- газетные объявления
- поиск на улице, вокзале, беспризорных, безнадзорных (ребенком распоряжаются вплоть до физического уничтожения без страха поиска такого ребенка)
- приём на работу (на должность секретаря-референта с посещением квартиры работодателя. Угощение спиртными напитками, наркотиками)
- похищение (на дискотеке).
