- •Рекомендовано секцией психолого-педагогических наук бгпу
- •Введение
- •Ознакомительная практика (I курс)
- •Руководство практикой Обязанности методиста по педагогике (группового руководителя):
- •Права и обязанности старосты подгруппы:
- •Права и обязанности студента-практиканта:
- •Подведение итогов ознакомительной практики
- •Дифференцированный зачет
- •Примерное содержание отчета
- •Ознакомительная практика (II курс)
- •Содержание заданий по педагогике
- •Задания по психологии
- •Требования к оформлению заданий по психологии
- •Руководство практикой Обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе или лица, осуществляющего общее руководство от базы практики
- •Обязанности методиста по педагогике (группового руководителя)
- •Права и обязанности студента-практиканта (старосты подгруппы) см. В программе ознакомительной практики на I курсе.
- •Дифференцированный зачет
- •Вопросы для отчета
- •Примерная тематика докладов
- •Учебная практика «первые дни ребенка в школе»
- •Содержание заданий по педагогике и психологии
- •Дополнительные задания
- •Руководство практикой «Первые дни ребенка в школе» Обязанности факультетского руководителя практики
- •Дифференцированный зачет
- •Примерный план письменного отчета
- •Примерные темы для выступлений на итоговой конференции
- •Педагогическая практика по основной специальности ( IV курс – 5 лет обучения, III курс – 4 года)
- •Требования к оформлению конспекта зачетного урока, его проведению и анализу
- •Содержание педагогической практики по основной специальности: Задание по психологии
- •Примерные критерии оценки уроков студентов-практикантов
- •Примерные критерии оценки воспитательного мероприятия студента-практиканта
- •Обязанности группового руководителя (методиста по педагогике)
- •Обязанности методиста по предмету
- •Обязанности учителя начальных классов
- •Права и обязанности старосты подгруппы
- •Права и обязанности студента-практиканта
- •Примерное содержание отчета практиканта
- •ПедагогичесКая практика на выпускном курсе
- •Руководство практикой Обязанности факультетского руководителя практики
- •Обязанности группового руководителя (методиста по педагогике)
- •Обязанности учителя начальных классов
- •Права и обязанности студента-практиканта
- •Литература
- •Приложения
- •Образец ведения дневника наблюдений
- •Дневник наблюдений
- •20__-20__ Учебного года
- •Образец протокольной записи уроков
- •При анализе методов обучения
- •При анализе организации деятельности учащихся
- •Особенности педагогической деятельности учителя
- •Деятельностью учителя на основе классификации парциальных оценок б.Г. Ананьева
- •Учителя начальных классов
- •2. Санитарно-гигиенические требования к учебному помещению и учащимся:
- •3. Тип и структура урока:
- •6. Объяснение нового материала или закрепление предыдущей темы:
- •7. Анализ заключительного этапа:
- •8. Реализация учителем в ходе всего урока принципов дидактики:
- •10. Поведение учителя на уроке:
- •Образец оформления плана-конспекта урока по предметам Урок математики
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •III. Устный счет.
- •IV. Формирование и закрепление новых знаний, навыков.
- •V. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •VI. Домашнее задание.
- •Урок «Человек и мир»
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка ранее изученного материала.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Обобщение итогов урока. Рефлексия.
- •V. Домашнее задание.
- •Требования к составлению конспекта урока музыки
- •Примерный конспект урока музыки.
- •3 Класс. 3 четверть. Тема: «Развитие музыки»
- •1.Организационный момент.
- •2.Повторение пройденного материала.
- •3.1.Слушание музыки.
- •3.2. Распевание.
- •3.3. Хоровое пение.
- •3.4. Игра на детских музыкальных инструментах.
- •4. Закрепление знаний учащихся.
- •5.Подведение итогов урока.
- •План психологического анализа урока
- •Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Отзыв-характеристика о прохождении практики студентом факультета начального образования ______ группы
Примерное содержание отчета
Краткая характеристика возрастных психологических особенностей младших школьников;
Особенности организации образовательного процесса в начальных классах;
Какую роль играет организация перемен в создании благоприятных условий для учебной деятельности учащихся. Типичное поведение младших школьников на перемене.
Роль учителя в руководстве учебной деятельностью младших школьников. Влияние стиля педагогического общения на атмосферу в классе.
Учет педагогом индивидуальных особенностей учащихся.
Краткая характеристика умений и навыков, приобретенных студентом во время практики.
Какие дополнительные задания были выполнены, в чем была оказана помощь учителю.
Как повлияла практика на становление педагогической позиции, отношение к будущей профессии.
Литература: [3-5]; [9]; [10]; [13]; [38]; [43];[52];[57];[58].
Ознакомительная практика (II курс)
Педагогическая практика на II курсе предоставляет возможность студентам на основе наблюдений за деятельностью учителя по организации образовательного процесса углубить знания о классно-урочной системе обучения, типах и структуре урока, современных методах и приемах обучения; познакомиться с элементами образовательных технологий, применяемых на уроках в начальных классах и во внеклассной деятельности.
Организация и проведение ознакомительной практики
Цель практики: углубление знаний по теории обучения и воспитания, психологии; развитие и совершенствование аналитических, организаторских и коммуникативных умений и навыков.
Задачи практики:
1. Углубление и закрепление теоретических знаний по дисциплинам «Теоретические основы воспитания младших школьников», «Дидактика начальной школы», «Общая психология».
2. Совершенствование навыков наблюдения и педагогического анализа различных типов уроков.
3. Ознакомление с содержанием обучения в начальной школе (учебный план, программы, учебники).
4. Формирование навыков организации внеклассной деятельности младших школьников.
5. Развитие умений выделять психологические аспекты воспитания и обучения, применять диагностические методики в педагогическом процессе.
В ходе ознакомительной практики студентов 2 курса необходимо сформировать следующие умения и навыки:
осуществлять протокольную запись уроков;
наблюдать и педагогически анализировать различные типы уроков;
осуществлять анализ урока в начальной школе;
формулировать задачу и самостоятельно определять ситуацию наблюдения и фиксировать его результаты;
совместно с учителем организовывать подвижные игры и внеклассное мероприятие;
анализировать учебные программы и учебники на соответствие педагогическим требованиям;
определять характерные особенности различных типов уроков и оценивать эффективность организации деятельности учащихся на каждом из этапов урока;
анализировать целесообразность реализации дидактических принципов на уроке и способы активизации познавательной деятельности учащихся;
применять психологические, диагностические и экспериментальные методы в педагогическом процессе.
Организация практики
Ознакомительная практика проводится в течение одной недели на базе 1 – 4-х классов учреждений образования г. Минска (средних школ, начальных школ, гимназий). Распределение студентов осуществляется по подгруппам (8—10 человек в класс) к опытным учителям.
Ежедневно студент посещает все уроки учителя, фиксируют его деятельность в дневнике наблюдений (см. Приложение 1 и 2); собирает материал для педагогической копилки: образцы наглядности, раздаточный материал, физкультминутки, разработки внеклассных мероприятий и уроков по предметам начальной школы (в том числе открытых уроков типа «Мастер-класс» и т.д.); осуществляет сбор методического материала для курсовой работы; выполняет задания по педагогике и возрастной психологии; разрабатывает в составе подгруппы сценарий праздника или другого воспитательного мероприятия (в соответствии с планом воспитательной работы учителя). Во время перемен студенты проводят с учащимися подвижные игры, на уроках – физкультминутки. Время работы практиканта в школе составляет 6 часов в день.