- •Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения
- •Общие положения
- •1. Целевой раздел
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
- •1.2.1 Общие положения
- •1.2.2 Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты
- •1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ
- •1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий
- •Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится:
- •Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
- •Построению жизненных планов во временнớй перспективе.
- •Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится:
- •Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- •Учитывать и координировать различные позиции других людей, отличные от собственной, в сотрудничестве;
- •Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится:
- •1.2.3.2. Формирование икт-компетентности обучающихся
- •Выпускник научится:
- •1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
- •1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом
- •1.2.3.5. Русский язык. Родной Язык
- •1.2.3.6. Литература. Родная литература1
- •1.2.3.8. История России. Всеобщая история1
- •Раздел 1. История Древнего мира
- •1.2.3.9. Обществознание Человек в социальном измерении
- •Ближайшее социальное окружение
- •Общество – большой «дом» человечества
- •Регулирование поведения людей в обществе
- •Мир экономики
- •Человек в экономических отношениях
- •Мир социальных отношений
- •Политическая жизнь общества
- •Культурно-информационная среда общественной жизни
- •Человек в меняющемся обществе
- •1.2.3.10. География
- •Природа Земли и человек
- •Население Земли
- •Материки, океаны и страны
- •1.2.3.11. Математика: Алгебра. Геометрия.
- •Наглядная геометрия
- •1.2.3.12. Информатика
- •1.2.3.13. Физика Механические явления
- •Тепловые явления
- •Электрические и магнитные явления
- •Квантовые явления
- •Элементы астрономии
- •1.2.3.14. Биология
- •1.2.3.15. Химия
- •1.2.3.16. Изобразительное искусство Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества Выпускник научится:
- •Язык пластических искусств и художественный образ Выпускник научится:
- •Виды и жанры изобразительного искусства Выпускник научится:
- •Изобразительная природа фотографии, театра, кино Выпускник научится:
- •1.2.3.17. Музыка
- •1.2.3.18. Технология
- •Выпускник научится:
- •Выпускник получит возможность научиться:
- •Выпускник научится:
- •Выпускник получит возможность научиться:
- •Выпускник научится:
- •Выпускник получит возможность научиться:
- •Создание изделий из текстильных и поделочных материалов Выпускник научится:
- •Выпускник получит возможность научиться:
- •Выпускник научится:
- •1.2.3.19. Физическая культура
- •1.2.3.20. Основы безопасности жизнедеятельности
- •1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
- •1.3.1. Общие положения
- •1.3.2. Особенности оценки личностных результатов
- •1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов
- •1.3.4. Особенности оценки предметных результатов
- •1.3.5. Портфель достижений обучающихся
- •2. Содержательный раздел
- •2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
- •2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
- •2.2.1. Общие положения
- •2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования Русский язык. Родной язык
- •Литература Русский фольклор
- •Древнерусская литература
- •Русская литература XVIII в.
- •Русская литература XIX в. (первая половина)
- •Русская литература XIX в. (вторая половина)
- •Русская литература XX в. (первая половина)
- •Русская литература XX в. (вторая половина)
- •Литература народов России
- •Зарубежная литература
- •Сведения по теории и истории литературы
- •Иностранный язык. Второй иностранный язык Предметное содержание речи
- •Виды речевой деятельности/ Коммуникативные умения
- •Языковые знания и навыки
- •Социокультурные знания и умения
- •Компенсаторные умения
- •Общеучебные умения и универсальные способы деятельности
- •Специальные учебные умения
- •Языковые средства
- •История России. Всеобщая история История России
- •Всеобщая история
- •Обществознание Социальная сущность личности Человек в социальном измерении
- •Ближайшее социальное окружение
- •Современное общество Общество — большой «дом» человечества
- •Общество, в котором мы живем
- •Социальные нормы Регулирование поведения людей в обществе
- •Основы российского законодательства
- •Экономика и социальные отношения Мир экономики
- •Человек в экономических отношениях
- •Мир социальных отношений
- •Политика. Культура Политическая жизнь общества
- •Культурно-информационная среда общественной жизни
- •Человек в меняющемся обществе
- •География
- •Материки, океаны и страны
- •Математика. Алгебра. Геометрия
- •Информатика
- •Электромагнитные колебания и волны
- •Квантовые явления
- •Строение и эволюция Вселенной
- •Биология
- •Химия Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений)
- •Периодический закон и периодическая система химических элементов д. И. Менделеева. Строение вещества
- •Многообразие химических реакций
- •Многообразие веществ
- •Экспериментальная химия
- •Изобразительное искусство
- •Средства художественной выразительности
- •Технология
- •Направление «Индустриальные технологии»
- •Направление «Технологии ведения дома»
- •Направление «Сельскохозяйственные технологии»
- •Физическая культура Знания о физической культуре
- •Способы двигательной (физкультурной) деятельности
- •Физическое совершенствование
- •Основы безопасности жизнедеятельности
- •2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования
- •2.3.1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
- •Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:
- •Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
- •Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание):
- •2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
- •Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.
- •Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
- •2.3.7. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся
- •2.3.8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
- •2.3.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся
- •2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся
- •Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
- •Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:
- •Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
- •Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание):
- •2.3.11. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся
- •2.4. Программа коррекционной работы
- •3. Организационный раздел
- •3.1. Базисный учебный план основного общего образования
- •3.2. Система условий реализации основной образовательной программы
- •3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:
- •Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования
- •Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации фгос:
- •3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
- •Модель аналитической таблицы для оценки базовых компетентностей педагогов1
- •3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
- •Модель аналитической таблицы «Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы»
- •3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
- •Модель аналитической таблицы «Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта»
- •3.2.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования.
- •Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями
- •1. Предмет договора
- •2. Обязанности и права Школы
- •3. Обязанности и права Муниципалитета
- •4. Обязанности и права Родителей
- •5. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия
- •6. Подписи и реквизиты сторон Содержание
- •1. Целевой раздел
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.2.·Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
- •1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
- •2. Содержательный раздел
- •2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
- •2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
- •2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся
- •2.4. Программа коррекционной работы
- •3. Организационный раздел
- •3.1. Базисный учебный план основного общего образования
- •3.2. Система условий реализации основной образовательной программы
Модель аналитической таблицы «Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы»
№ п/п |
Требования ФГОС, нормативных и локальных актов |
Необходимо/ Имеются в наличии |
Меры по приведению условий в соответствие с требованиями Стандарта и сроки их реализации |
1 |
учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников; |
|
|
2 |
лекционные аудитории; |
|
|
3 |
помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством; |
|
|
4
… |
необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские; ……. |
|
|
5….. |
…. |
|
|
6 |
….. |
|
|
№ п/п Компоненты оснащения |
Необходимое оборудование и оснащение1 |
Необходимо/Имеется в наличии |
Меры по приведению условий в соответствие с требованиями Стандарта и сроки их реализации |
1.Компоненты оснащения Учебного (предметного) кабинета основной школы
|
1.1. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты:….. |
|
|
1.2.Учебно-методические материалы: 1.2.1. УМК по предмету…. 1.2.2. Дидактические и раздаточные материалы по предмету:…… |
|
|
|
1.2.3.Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета; 1.2.4.ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства:…. |
|
|
|
1.2.5. Учебно-практическое оборудование:….. |
|
|
|
1.2.6. Оборудование (мебель):….. |
|
|
|
2.Компоненты оснащения методического кабинета основной школы
|
2.1. Нормативные документы федерального, регионального и муниципального уровней, локальные акты:…. |
|
|
2.2. Документация ОУ:…. |
|
|
|
2.3.Комплекты диагностических материалов:… |
|
|
|
|
2.4. Базы данных:… |
|
|
2.5.Материально-техническое оснащение:... |
|
|
|
3. Компоненты оснащения мастерских…. |
…… |
|
|
4.…. |
…… |
|
|
5… |
….. |
|
|
Необходимо также на основе САНПиНов оценить набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно – тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий, которые должны обеспечивать возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса.