Написання контрольних робіт і тестів:

Читання лекцій і проведення семінарських супроводжується здачею 6 тестів.

Термін здачі тестів

Тест №1. – після закінчення читання Розділу I.

Тест №2. – після закінчення читання Розділу II.

Тест №3. – після закінчення читання Розділу ІV.

Тест №4. – після закінчення читання Розділу V.

Тест №5. – після закінчення читання Розділу VI.

Тест №6. – після закінчення читання Розділу VII.

Індивідуальна робота зі студентами, консультації.

Індивідуальна робота зі студентами та проведення консультацій з дисципліни “Німецька філософія Нового часу” відбувається відповідно до плану консультацій га графіку індивідуальної роботи представленого викладачем на кафедру і в деканат філософського факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка.

Перевірка конспектів лекцій та конспектів підготовки до семінарських занять

Комплекс навчально-методичних заходів, що застосовуються в процесі читання курсу “Німецька філософія Нового часу” передбачає систематичну перевірку конспектів лекцій цього курсу студентів спеціальності “Релігієзнавство”. Конспекти лекцій повинні містити перелік всіх тем курсу, плани всіх лекцій, перелік основних джерел, а також короткий (або розширений) виклад змісту лекції. У разі відсутності студента на лекції, він може використовувати для надолуження пропуску конспекти своїх колег або самостійно знайти матеріал у підручнику, який відноситься до пропущеної лекційної теми. Також ведеться перевірка конспектів підготовки до семінарських занять, які засвідчують ефективність та якість роботи студента з першоджерелами. У конспектах підготовки до семінарських занять мають бути зазначені опрацьовані джерела. Всі цитати наводяться у конспекті із посиланням на конкретне видання ат сторінку. В конспекті підготовки до семінарського заняття повинен міститися матеріал, який відображає підготовку студента до всіх питань, що виносяться на семінар, а не лише до одного чи двох питань.

Перевірка конспектів лекцій та конспектів підготовки до семінарських занять здійснюється під час лекцій та семінарів у формі поточного контролю, а також в позаудиторний час та під час індивідуальної роботи зі студентами.

3. Л Е К Ц І Ї

І і н а в ч а л ь н и й с е м е с т р (ііі курс філософського факультету спеціалізації “Релігієзнавство”)

Тема. Німецька філософія доби Просвітництва. Популярна філософія та її критика.

Лекція 1. Феномен німецького просвітництва та його місце у розвиткові європейської філософської думки.

План лекції.

1. Характерні риси просвітницької філософії та її розвиток в Германії.

2. Специфіка німецького просвітництва.

3. Культурно-історична обумовленість становлення і розвитку просвітницької філософії.

4. Основні напрями та постаті в філософії німецького просвітництва.

5. Проекти реформування метафізики.

Завдання для самостійної роботи

1. Поясніть в чому полягала специфіка німецького Просвітництва порівняно з іншими європейськими країнами.

2. Охарактеризуйте основні чинники, що вплинули на формування просвітницької філософії в Германії.

3. Охарактеризуйте соціально-політичну та історичну ситуацію, в якій розвивалось німецьке просвітництво.

4. Окресліть основні (універсальні) властивості просвітницької філософії.

Лекція 2-3. Основні проблеми філософії Лейбниця.

План лекції.

1. Передумови і джерела виникнення філософії Лейбниця.

2. Поняття субстанції в філософії Лейбниця.

3. Гносеологічна система Лейбниця.

4. Вчення Лейбниця про Бога.

5. Принцип наперед встановленої гармонії в філософії Лейбниця.

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризуйте ставлення Лейбниця до філософії Декарта.

2. Поясніть зміст поняття “метафізичний атом”.

3. Визначте основні властивості субстанції за Лейбницем.

4. Висвітліть основну тезу критики філософії Лейбниця Вольтером (“Кандид”).

5. Охарактеризуйте роль принципу наперед встановленої гармонії в філософії Лейбниця.

6. Охарактеризуйте ставлення Лейбниця до всієї попередньої історико-філософської традиції.

7. Відтворіть історичні та теоретичні обставини суперечки між Лейбницем і Ньютоном.

8. Поясніть специфіку співвідношення логічного поняття та чуттєвого образу за Лейбницем.

Лекція 4. Теодицея Г.В.Лейбниця.

План лекції.

1. Поняття теодицеї в філософії Лейбниця.

2. Вчення Лейбниця про співвідношення між свободою і необхідністю.

3. Лейбниць про причини походження зла.

4. Концепція “виправдання” Бога на підставі його справедливості.

Завдання для самостійної роботи

1. Поясніть яким чином Лейбниць витлумачує проблему походження зла.

2. Відтворіть критику Расселом лейбницевського вирішення проблеми походження зла.

3. Охарактеризуйте відмінність між метафізичним, моральним та фізичним злом у тлумаченні Лейбниця.

4. Охарактеризуйте ставлення Лейбниця до вчення Спінози про тотальну необхідність.

Лекція 5-6. Основні принципи системи популярної філософії Вольфа.

План лекції.

1. Місце і значення Вольфа в становленні і розвиткові німецького просвітництва.

2. Система метафізки Вольфа.

3. Метафізика як “головна наука”.

4. Теорія пізнання Вольфа.

5. Два підходи до визначення душі і проблема дуалізму у її тлумаченні.

Завдання для самостійної роботи

1. Поясніть, який сенс вкладав Вольф в поняття “популярна філософія”.

2. Назвіть найбільш відомих представників вольфіанства.

3. Охарактеризуйте ставлення Вольфа до математики.

4. Поясніть значення, яке надає Воль людській можливості сприймати речі одночасно в цілому і по частинах.

5. Назвіть логічні закони, які воль називає “першопринципами”.

6. Охарактеризуйте співвідношення логіки та онтології за Вольфом.

7. Поясніть, що має на увазі Вольф коли вживає поняття “сутність”.

Лекція 7. Поняття Бога в філософії Вольфа.

План лекції.

1. Теологія як завершальна частина метафізики Вольфа.

2. Раціональне поняття Бога.

3. Проблема створення світу.

4. Проблема походження зла та її вирішення в філософії Вольфа.

Завдання для самостійної роботи

1. Поясніть, що мав на увазі А.Баумгартен коли казав, що теологія Вольфа це спроба пізнати Бога без віри.

2. Охарактеризуйте основні недоліки пояснення зла як недосконалості.

3. Поясніть який сенс Вольф вкладає в поняття “чудо”.

4. Відтворіть вольфівську послідовність виведення божественних предикатів.

Лекція 8. Основні напрями критики філософії Х.Вольфа.

План лекції.

1. Пієтисти і Вольф.

2. А.Рюдігер і критика логічного методу Вольфа.

3. Філософія Вольфа як “ілюзорна систематика” у тлумаченні Х.А.Крузія.

4. Критика Вольфа з позицій емпіризму (Й.Н.Тетенс).

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризуйте ті небезпеки, які пієтисти побачили у тезі Вольфа пор наперед встановлену гармонію.

2. Поясніть в чому А.Рюдігер вбачав основну хибу вольфіанства.

3. Поясніть мету і завдання науки телематології за Х.Крузієм.

4. Поясніть причини виникнення непорозумінь в метафізиці за Й.Н.Тетенсом.