21. Методы психологических исследований

Научное знание в отличие от житейского, обыденного, отличается своей обобщённостью и особым методом достижения знаний. Метод (пер. с греч. - путь, способ познания), в настоящее время рассматривается как способ практического и теоретического освоения действительности, как совокупность операций, действий, приёмов человека направленных на овладение объектом, познания действительности.

Все методы современной науки условно можно разделить на две группы: теоретические и эмпирические методы. При проведении теоретических исследований учёный имеет дело не с самой реальностью, а с её мысленной репрезентацией – образ, формула, модель, схема, описание и т.п. Теоретическая работа совершается «в уме».

Эмпирическое исследование проводится для проверки правильности теоретических построений, и учёный взаимодействует уже с самим объектом, а не с мысленной репрезентацией. К общенаучным эмпирическим методам относят:

наблюдение

рассматривается как целенаправленное, организованное и определённым образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта. В ходе наблюдения исследователь не может воздействовать на объект, поэтому с помощью наблюдения можно обнаружить лишь явления, встречающиеся в обычных условиях.

измерение

измерение может проводиться как в естественных, так и в искусственно созданных условиях. В ходе измерения исследователь не стремится воздействовать на объект, но регистрирует его характеристики такими, какими они являются «объективно», независимо от исследователя и методики измерения. В ходе измерения обязательно используется измерительный инструмент, поэтому естественное «поведение» объекта контролируется и регистрируется прибором. При измерении невозможно выявить причинно-следственные зависимости, но можно установить связи между уровнями разных параметров объекта.

эксперимент

экспериментом называется проведение исследований в специально созданных, управляемых условиях в целях проверки экспериментальной гипотезы о причинно-следственной связи. В процессе эксперимента исследователь не только наблюдает за поведением испытуемого и измеряет его состояние, но и целенаправленно воздействует на объект, осуществляет экспериментальное воздействие, чтобы измерить его состояния.

В процессе работы мы должны познакомиться со всеми перечисленными методами. Практикум состоит из нескольких частей, первая часть посвящена методу наблюдения, вторая – измерению, третья часть – эксперименту.

Наблюдение

Наблюдение – это целенаправленное, специально организованное и определённым образом фиксируемое восприятие объекта.

Наблюдение является старейшим методом психологической науки. На первых этапах развития психологии, когда методы познания действительности были ограничены, психическая реальность признавалась недоступной непосредственному изучению, кроме метода интроспекции, буквально означающим «смотрение внутрь», который был признан не только главным, но и единственным методом психологии. Сознание, психика разных людей представлялись как замкнутые сферы, разделённые между собой пропастью и перейти эту пропасть невозможно, поэтому свою собственную психическую реальность могу познать только я сам и никто другой, поэтому главным методом такого познания является интроспекция. В психологии конца 19 века начался грандиозный эксперимент по проверке возможностей метода интроспекции.

Психологическое наблюдение как метод противопоставляется экспериментальному методу. Такое противопоставление основывается на двух важных постулатах: в наблюдении исследователь не вмешивается в естественный ход событий, не осуществляет каких-либо воздействий, наблюдается некая «пассивность» исследователя, а в эксперименте исследователь активно моделирует условия, осуществляет экспериментальное воздействие, наблюдается «активность» экспериментатора. Второй постулат- это «непосредственный» характер представления результатов. Психическая реальность в наблюдении представлена непосредственно, её не нужно создавать, а только зафиксировать как можно полнее и точнее. Проблема заключается в том, как наиболее полно зафиксировать реально наблюдаемые события, чтобы они были понятны другим специалистам.

Однако до сих пор ведутся споры о том, что в психологической реальности может быть доступно непосредственному внешнему наблюдению. Сегодня в качестве наблюдаемой реальности рассматривают: а) вербальное и невербальное поведение человека

б) деятельность человека (например, трудовая, учебная деятельность)

в) экспрессивные формы эмоциональных состояний человека

г) языковое сознание

д) черты личности, биографический путь личности.

В качестве объекта психологического наблюдения может быть отдельный человек (индивид) или животное, группа людей, их совместная деятельность, какая-то ситуация.

Наблюдение, как целенаправленное восприятие объекта, всегда подчиняется поставленной познавательной цели. В зависимости от цели наблюдатель и будет воспринимать предмет изучения. Например, в качестве исследовательской цели может быть описание эмоциональной реакции ребёнка в конфликтной ситуации.

Смотри 4 вопрос по пед. Псих. методология и методы…