План семинарского занятия №3

Тема: Личность и её развитие. Психологическая структура личности

Время – 2 часа.

Учебная цель: раскрыть сущность понятия «личность», его психологическую структуру; охарактеризовать главные факторы, влияющие на развитие личности.

Форма проведения: семинар с элементами дискуссии.

Учебные вопросы:

1. Индивид, личность, индивидуальность. Биологическое и социальное в личности.

2. Направленность личности. Факторы, определяющие направленность личности.

3. Сущность и классификация потребностей. Мотивация как проявление потребностей.

4. Жизненный цикл развития человека и формирование личности.

5. Социализация личности.

Темы рефератов:

1. Сопоставительный анализ и синтез различных определений личности.

2. Теория потребностей А.Маслоу.

3. Самооценка и уровень притязаний как факторы мотивации.

Литература:

1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М., 1995.

2. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. – М., 1994.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 2000.

4. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия /Сост. и общая редакция А.А.Реана – СПб, 2000.

5. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия / Сост. Л.В. Куликов. – СПб, 2000.

6. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2000.

7. Немов Р.С. Психология: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений: в 3-х кн. Кн.1.: Общие основы психологии. – М.,1999.

Методические указания: раскрывая личность как психологический феномен важно обратить внимание на существование множества различных определений этого понятия.

Человек в совокупности многих свойств является индивидом, личностью, индивидуальностью, поэтому каково содержание данных понятий? Что составляет структуру понятия «личность»? Характеризуя мотивацию как проявление потребностей, необходимо остановиться также и на других психологических факторах, определяющих поведение личности: целях, намерениях, желаниях, интересах, стимулах. Рассматривая формирование и развитие личности, следует обратить внимание на концепцию Э.Эриксона и теорию Э.Фромма.

План семинарского занятия №4 Тема: Психические состояния

Время – 2 часа.

Учебная цель: дать характеристику различным формам психических со стояний.

Форма проведения: семинар с элементами дискуссии.

Учебные вопросы:

1. Сущность и характеристика психических состояний.

2. Типичные положительные психические состояния человека. Творческое вдохновение как психическое состояние.

3. Стресс и тревожность. Преодоление стресса. Стрессоустойчивость.

4. Типология переживаний критических ситуаций (стресса, фрустрации, конфликта, кризиса).

5.Эмоции и чувства, их основные функции и свойства. Эмоциональные особенности и свойства личности.

Темы рефератов:

1. Совесть как высшее эмоционально-моральное чувство.

2. Любовь как нравственное чувство.

3. Эмоции и человеческие взаимоотношения.

Литература:

1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб., 1997.

2. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб, 1999.

3. Психические состояния. Хрестоматия / Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. – СПб, 2000.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2002.

5. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебн. пособие. – СПб, 2000.

6. Паренс Г. Агрессия наших детей.- М., 1997.

Методические указания: раскрывая личность как психологический феномен важно обратить внимание на существование множества различных определений этого понятия.

Человек в совокупности многих свойств является индивидом, личностью, индивидуальностью, поэтому каково содержание данных понятий? Что составляет структуру понятия «личность»? Характеризуя мотивацию как проявление потребностей, необходимо остановиться также и на других психологических факторах, определяющих поведение личности: целях, намерениях, желаниях, интересах, стимулах. Рассматривая формирование и развитие личности, следует обратить внимание на концепцию Э.Эриксона и теорию Э.Фромма