Тема 3. Задачи акмеологии

План:

1. Комплексное изучение развития человека на ступени взрослости. Прослеживание зависимостей между индивидны­ми, личностными и субъектными характеристиками взрослого человека и особенностями его формирования и развития на предшествующих его взрослости этапах, а также воздействия на них его собственного жизнетворчества.

2. Выявление микро- и макрооптимумов (или макро- и мик-роакме), достигаемых людьми в их индивидном, личностном и субъектном развитии, и прослеживание и определение их об­щих, особенных и единичных характеристик.

3. Изучение процесса овладения человеком профессией и достижение в ней мастерства как одной из форм его "акме". Выявление общего, особенного и единичного в профессиона­лизме и путях его достижения у людей, занятых в разных сфе­рах деятельности. Теоретическое обоснование и практическая разработка технологий, оптимизирующих процесс формирова­ния и развития профессионализма у людей, представляющих различные сферы труда.

4. Создание методического инструментария, позво­ляющего выявлять уровень профессионализма, достигнутый как отдельным человеком, так и общностью людей.

Ключевые слова: взрослость, развитие, индивидные, личност­ные и субъектные характеристики, "акме", профессионализм.

— взрослость — возрастная ступень в жизни человека, начало которой чаще всего относят к 18—20 годам;

— развитие — необратимое, направленное, закономерное из­менение материальных и идеальных объектов;

— индивидные характеристики — состояние организма чело­века в целом и каждого его органа, а также их функционирова­ние при сравнении с нормой;

— личностные характеристики — сформировавшиеся у чело­века отношения к разным сторонам действительности, вклю­чая его самого;

— субъектные характеристики — все качества человека, от ко­торых зависит осуществление им деятельности;

-"акме";

— профессионализм — устойчиво успешный по получаемым результатам высокий уровень решения задач, составляющих содержание деятельности специалиста в той или иной области труда.

1. Комплексное изучение развития человека на ступени взрослости

Акмеология, как было сказано выше, изучает феноменоло­гию, закономерности и механизмы развития человека на ступе­ни его взрослости и особенно при достижении им наиболее вы­сокого уровня в этом развитии, означающего обычно сформи-рованность у него качества зрелости.

Ступень зрелости человека и так называемая вершина этой зрелости, или, как ее еще называют, акме, - это многомерное состояние человека, которое хотя и охватывает значительный по временной протяженности этап его жизни и всегда показы­вает, насколько он состоялся как гражданин, как специалист-труженик в какой-то определенной области деятельности, как бедная или богатая своими связями с окружающей действи­тельностью личность, как супруг, родитель, но вместе с тем ни­когда не является статичным образованием и, наоборот, отличается большей или меньшей вариативностью и изменчи­востью.

Интеграция данных, получаемых при таком подходе к изуче­нию человека, — процесс необычайно трудный и потребовав­ший создания особой методологии, а также техники их научно-корректного сопряжения друг с другом.

Время выхода на уровень "акме" человека как индивида, как личности и как субъекта творческой деятельности очень часто не совпадает, или можно говорить лишь об относительном сов­падении.

Акмеология всесторонне освещает особенности этой важ­нейшей ступени, которую проходит человек в своем развитии, — ступени зрелости. Она определяет сходное и различное в ней у разных людей и в таком же ключе проясняет у них сво­еобразие действия факторов, которые обусловливают индиви­дуальную картину зрелости. И, конечно, существеннейшее место в этих акмеологических работах занимает прослеживание характера взаимовлияний свойств и качеств "физической" и "духовной" "субстанций" человека.

Состояние зрелости не появляется у человека неожиданно и сразу. На него и на то, какое оно, "работает" вся предшествую­щая жизнь человека. Не только от природной предрасположен­ности, но и от уже прожитой жизни в большей мере зависит, с каким запасом физической прочности подойдет человек к ступени зрелости, какие ценностные ориентации и отноше­ния составят ядро его личности и какие способности, а также какой запас знаний, умений, навыков будут характеризовать его как субъекта деятельности, когда он станет взрослым.

При переходе на ступень зрелости здоровье человека может быть близко к норме, а может быть отягощено хроническими заболеваниями. Актуализирующиеся у него побуждения могут соответствовать сути общечеловеческих ценностей, или же за ними могут стоять псевдоценности. И в видах деятельности, от которых зависит его существование, он может оказаться беспо­мощным, не по возрасту инфантильным или, наоборот, про­дуктивно деятельным не только на репродуктивном, но и на творческом уровне.