Электронные ресурсы

1. Антропология : энциклопедия философии и философской антропологии [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http: // encycl.anthropology.ru/. – 05.06.2010 г. – Загл. с экрана.

2. История философии версия 2.0 [Электронный ресурс]. – Систем. Требования : PENTIUM 166 MHz, 32 МВ RAM, 4-Х CD-ROM, звуковая карта, SVGA, WINDOWS 98/ME/ХР/2000.

3. Философия [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http: // istina.rin.ru/philosophy/. – 05.06.2010 г. – Загл. с экрана.

4. Цифровая библиотека по философии [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http: // filosof.historic.ru/. – 05.06.2010 г. – Загл. с экрана.

5. Metromir : словари : философия словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http: // www.metromir.ru/voc/philosofy.php/. – 05.06.2010 г. – Загл. с экрана.

Тестовые задания для самопроверки

Дидактическая единица 1. Вводный раздел философии

1.Выберите правильное высказывание:

а) философия – наука об общих методах познания

б) философия – не наука, а выражение человеческого отношения к миру

в) философия – это наука о всеобщих характеристиках объекта (окружающей действительности), субъекта (человека и общества) и отношения между ними.

2. Определите, под влиянием какого философского направления находится персонаж этого произведения.

«Я воображал, что, кроме меня, никого и ничего не существует во всем мире, что предметы не предметы, а образы, являющиеся только тогда, когда я на них обращаю внимание, что, как скоро я перестаю думать о них, образы эти тотчас же исчезают. …Были минуты, что я … доходил до такой степени сумасбродства, что иногда быстро оглядывался в противоположную сторону, надеясь врасплох застать пустоту (neant) там, где меня не было» (Л.Н.Толстой. «Отрочество»).

а) солипсизм

б) материализм

в) объективный идеализм

3. «Материалисты утверждают, что психика суть свойство организованной материи, мысль – химическая реакция. Но ведь это только терминологически отличается от гилозоизма, от одушевления материи… Из всех недопустимых опрощений материализм – самое уродливое». (М.Горький. «Жизнь Клима Самгина»).

О каком виде материализма идет речь:

а) диалектический

б) механистический

в) вульгарный

Дидактическая единица 2. История философии

1. Платон:

а) объективный идеалист

б) субъективный идеалист

в) материалист

2. Теоцентризм – это особенность:

а) античной философии

б) средневековой философии

в) философии Нового времени

3. «Вещь – совокупность наших ощущений». «Существовать – значит, быть воспринимаемым». Это положения философии:

а) Д. Юма

б) Д. Беркли

в) Д. Локка

Дидактическая единица 3. Современная философия

1.Согласно какому современному философскому течению индивид заброшен в мир, проектирует и реализует свою самость?

а) неотомизм

б) экзистенциализм

в) прагматизм

2. Какая философия трактует понимание как диалог субъекта с текстом?

а) позитивизм

б) герменевтика

в) персонализм

3. В каком течении философия превращается в служанку специальных наук или объявляется отмирающей?

а) неопозитивизм

б) неогегельянство

в) неоплатонизм

Дидактическая единица 4. Бытие

1. Выберите современный взгляд на материю:

а) материя – это атомы и частицы атома и полей

б) материя – это все вещи

в) материя – это то, из чего состоят вещи

г) материя – это качество вещей в отношении к сознанию, заключающееся в существовании их вне и независимо от сознания.

2. «Говорят, что пространство не зависит от того или иного положения тел, тем не менее, оно является таким порядком, который делает возможным само расположение тел и в силу которого они в своем существовании друг подле друга обладают отношением расположения, подобно тому, как время представляет собой тот же порядок в смысле последовательности их существования. Я вовсе не говорю, что материя и пространство одно и то же, а лишь утверждаю, что без материи нет пространства и что пространство само по себе не представляет собой абсолютной реальности». Определите автора данного фрагмента:

а) Ньютон

б) Лейбниц

3. Какая точка зрения вам представляется правильной?

а) в мире есть только одно движение, покоя нет

б) в мире нет движения, а есть только покой

в) в мире есть и движение, и покой, но они принадлежат различным вещам

г) любое тело движется и покоится в разных отношениях

Дидактическая единица 5. Диалектика бытия

1. «Поглядите на веселую струйку воды в фонтане, которую ручонкой дразнит ребенок. Увеличим напор до нескольких атмосфер и струя превратится в землекопа. Это будет гидромонитор, размывающий холмы и карьеры. Увеличим напор до десятков атмосфер и струя превратится в забойщика. Она будет способна рубить уголь в шахте. Увеличим напор до двух тысяч атмосфер и струя превратится в камнереза. Она будет резать гранит» (Вл. Орлов).

Действие какого закона диалектики показано в этом примере –

а) закона единства и борьбы противоположностей

б) закона взаимоперехода количественных и качественных изменений

в) закона отрицания отрицания

2. Выберите правильное суждение:

а) все необходимо, случайного ничего нет

б) все случайно, ничего необходимого нет

в) одни события необходимы, а другие случайны

г) все необходимо и случайно в разных отношениях

3. Существуют ли беспричинные события?

а) да

б) нет

Дидактическая единица 6. Личность и общество

1. Личность – это:

а) индивид

б) совокупность социальных качеств человека

в) отличительные черты субъекта

2. Укажите, согласие с каким суждением означает волюнтаризм:

а) народ творит историю, опираясь на материальные условия в соответствии с объективными законами развития общества

б) история есть результат деятельности мирового разума

в) выдающиеся личности творят историю произвольно, не считаясь с объективными обстоятельствами

3. Свобода:

а) состояние, когда делаешь, что хочется

б) выбор поступка

в) действия, социальные контакты, поступки, адекватные законам бытия, подлинности и интересам субъекта

Дидактическая единица 7. Развитие общества

1. В чем специфика процессов в обществе?

а) наблюдается только прогресс

б) наблюдается только регресс

в) обществу присущи прогресс и регресс:

- в разных сферах жизни людей

- в одной сфере, ситуации, но в различных системах отсчета.

2. Выберите общекультурный или общеформационный критерий прогресса:

а) рост свободы социальных субъектов

б) увеличение благосостояния человечества

в) рост идентификации индивидов

3. Сравните дворцовые и иные перевороты с социальными революциями:

а) это одно и то же

б) социальная революция состоит из переворотов

в) перевороты не затрагивают качества экономического, политического, социального, духовно-идеологического строя, а революции ломают их, заменяют

Дидактическая единица 8. Формы общественной духовности

1. В какой сфере жизни общества регулятором являются понятия о добре и зле?

а) религия

б) мораль

в) право

2. Эстетические качества:

а) только объективны

б) только субъективны

в) возникают в отношении субъекта и объекта

3. Что лежит в основе религии?

а) вера в сверхъестественное

б) уверенность в естественно-закономерном

в) вера в человека

Дидактическая единица 9. Гносеология

1. Выберите правильное высказывание:

а) нет ни истинных, ни ложных мыслей, «истинно» и «ложно» - это лишь названия или оценки

б) есть мысли истинные во всех отношениях или ложные во всех отношениях

в) каждое высказывание истинно либо ложно лишь в строго определенном отношении

2. Понятие – это:

а) представление

б) понимание, объяснение

в) знание существенного признака класса предметов

3. Что такое научно-техническая революция?

а) скачок в развитии науки или техники

б) качественное одновременное и взаимообусловленное изменение науки и техники в производительных силах материального производства

в) компьютеризация общества.

Дидактическая единица 10. Глобальные проблемы современности. Будущее человечества

1.Проблема – это:

а) любой вопрос

б) сложный для субъекта вопрос

в) вопрос, не имеющий решения для человеческого субъекта

2. Проблемы являются глобальными потому, что:

а) имеют общеземное распространение

б) предполагают общечеловеческое решение их

в) имеют общеземное распространение и предполагают общечеловеческое решение их

3. Каково будущее современной цивилизации?

а) только глобализация

б) только локализация

в) единство глобализации и локализации («глокализация»)

57