- •"Афо, методи клінічного обстеження, лабораторні та інструментальні методи дослідження, семiотика ураження видільної системи у дітей"
- •1. Актуальність теми.
- •2. Навчальна мета:
- •4. Поради студенту:
- •Анамнез хвороби
- •Анамнез життя
- •Пальпацiя
- •Iнструментальнi методи дослiдження.
- •5. Контрольні питання:
- •6. Література
“ЗАТВЕРДЖЕНО”
на методичній нараді
кафедри пропедевтики дитячих хвороб
“_____” _______________ 20 р.
Протокол №
Завідувач кафедри професор
Ю.М.Нечитайло
М Е Т О Д И Ч Н А В К А З І В К А
до практичного заняття:
"Афо, методи клінічного обстеження, лабораторні та інструментальні методи дослідження, семiотика ураження видільної системи у дітей"
Навчальний предмет:
пропедевтика дитячих хвороб
Курс 3
Спеціальність – медична психологія
Кількість навчальних годин – 2
Методичну вказівку склав:
доцент Безрук В.В.
Чернівці-2008
1. Актуальність теми.
В останні роки у зв’язку зі значним ростом випадків патології нирок у дітей і помітною еволюцією основних клінічних синдромів і симптомів дитяча нефрологія стала одним з найбільш актуальних напрямків педіатрії. Почастішали випадки латентних форм захворювань нирок. Вони виявляються тільки у період профілактичних оглядів або при наявності ознак хронічної ниркової недостатності. Крім того, частіше зустрічаються нові захворювання нирок, спадкові та вроджені нефропатії.
2. Навчальна мета:
2.1. Студент повинен знати (I-ІІ рівень засвоєння):
- АФО органiв сечоутворення та сечовидiлення у здорових дiтей;
- особливостi семiотики уpажень сечовидiльної системи у дiтей;
- основнi патологiчнi синдроми при ураженнi нирок та сечовивiдних шляхiв;
- методики обстеження сечовидiльної системи;
- загальнi методи клiнiчного та бiохiмiчного обстеження дiтей з захворюваннями сечовидiльної системи.
2.2. Вміти (ІІ-ІІI рівень засвоєння):
- провести клiнiчне обстеження органiв сечоутворення та сечовидiлення;
- на основi даних об'єктивного обстеження та анамнезу визначити стан хворого та органiв сечовидiльної системи у дiтей;
- виявляти найбiльш iнформованi ознаки захворювань органiв сечовидiлення та сечоутворення у дiтей;
- вмiти оцiнити данi результатiв лабораторної та функцiональної дiагностики;
- вмiти вiрно забрати матерiали для лабораторної дiагностики та провести їх дослiдження.
2.3. Опанувати практичні навички (IV рівень засвоєння):
- збору анамнезу у матері хворої дитини раннього віку чи у хворої дитини старшого віку;
- проведення об’єктивного обстеження сечовидільної системи з використанням відповідних методик загального та місцевого огляду та пальпації;
- проведення об’єктивного дослідження сечовидільної системи хворої дитини.
3. Міждисциплінарна інтеграція
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
1. Забезпечувальні дисципліни (нормальна анатомія, гістологія, фізіологія, патологічна анатомія та фізіологія, пропедевтика внутрішніх хвороб, рентгенологія, медична психологія) |
Будову та функції сечовидільної системи, патологічну анатомію та фізіологію сечовидільної системи, семіотику захворювань сечовидільної системи |
Доглядати за дитиною з захворюваннями сечовидільної системи, проводити об’єктивне обстеження сечовидільної системи, готувати дітей до інструментальних, функціональних та лабораторних методів дослідження сечовидільної системи та інтерпретувати їх результати |
2. Наступні дисципліни (факультетська педіатрія, госпітальна педіатрія, дитячі інфекційні хвороби) |
Анатомо-фізіологічні особливості сечовидільної системи, у дітей, методику обстеження та семіотику ураження |
Проводити опитування дітей із захворюваннями сечовидільної системи, їх огляд, пальпацію |
3. Внутрішньопредметна інтеграція (теми: “Особливості збирання анамнезу у дітей різного віку”, “Загальний огляд здорової дитини”, “Загальний огляд хворої дитини. Оцінка стану важкості” |
Схему збирання анамнезу в залежності від віку дітей та загальну схему обстеження дитини |
Збирати анамнез у дітей в залежності від віку, проводити оцінку стану важкості, загальний огляд |