Перечень основных понятий по дисциплине «Психодиагностика»

Психодиагностика

Диагностический признак

Латентный признак

Диагностическая категория

Обследование

Исследование

Дифференциальная психология

Психометрика

Психологическое измерение

Стандартная ошибка измерения

Валидность

Валидность прагматическая

Валидность теоретическая

Надежность

Репрезентативность тестовых норм

Диагноз психологический

Умственный возраст

Тест (метод)

Метод стандартизированного самоотчета

Метод корреляций

Клинические методы

Коэффициент интеллектуальности

Профиль личности

Межличностные отношения

Функциональное состояние

Способности

Психические функции

Интересы

Потребности

Мотивы

Черта личности

Темперамент

Эмоциональные состояния

Самосознание

Конфиденциальность клиента

Суверенитет прав личности испытуемого

Этический кодекс психолога

Метод

Методика

Инструментальная ошибка психодиагноста

Ошибка психодиагноста

Норма выборки

Норма школьная

Профессиональная норма

Сырой балл

Стандартный балл

Согласованность пунктов теста

Стандартизация метода

Социальная желательность

Ситуация клиента

Ситуация экспертной оценки

Шкала лжи

Прямой – обратный пункт

Фрустрация

Генеральный фактор «G»

Функциональная проба

Уровень интеллекта

Структура интеллекта

Этические нормы психолога

Фальсификация результатов

Объективный метод

Предмет теста

Область применения теста

Парадигма психологии

Эксперимент

Гипотеза эксперимента

Заключение психодиагноста

Характеристика испытуемого

Рабочий план дисциплины «психодиагностика» форма обучения – дневная Выписка из учебного плана специальности

Всего часов – 170;

Аудиторных – 86, самостоятельной работы – 84;

Лекций – 36, практических занятий – 50.

Наименование темы занятий	Количество часов
	Лекц.	Практич. работы	Самостоят. работа
Раздел «Общая психодиагностика»
1. Предмет, задачи психодиагностики как науки и практической области деятельности	2
2.История психодиагностики как науки в нашей стране и зарубежом в ХХ веке. Источники психодиагностики: экспериментальная психология, дифференциальная психология, математическая статистика, прикладная тестология, проективный метод.	2 2		6
3. Классификация диагностических процедур.	4		2
4. Этический и правовой свод правил работы в психодиагностике	2		4
5. Метод тестов как объективное измерение в психодиагностике. Процедура тестирования.	4
6. Надежность теста	2
7. Валидность теста	2
8. Стандартизация шкалы теста	2
9. Влияние культурного фактора на показатель интеллектуальности IQ	2
10.Проблема достоверности стандартизированных самоотчетов.	2
Раздел «Частная психодиагностика
1.Психодиагностика эмоциональных расстройств (шкала депрессии В.Зунга, шкала тревоги Ч. Спилбергера (Ю.Ханина), Тест тревожности (4-7лет) Р. Тэммл, М.Дорки, В.Амен, CMAS - шкала явной тревожности для детей 8-12 лет.	2	2	2
2. Психодиагностика личностных черт. А)изучение структуры черт личности MMPI, 16PF R.Kettell Б) семантический дифференциал Изучение личности с помощью проективных технологий. Проективный рисунок. Тест цветовых ощущений М. Люшера. Тест цветовых отношений А.М. Эткинда. Задание Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой «Волшебная страна внутри нас». Тест рисуночной фрустрации С.Розенцвейга. Тест «Рука» (Hand-test).	2	8 4 4
			3 3
		8 4 4	4 8 4 2 2
3. Психодиагностика межличностных отношений «Диагноз Лири» (диагностика межличностных отношений – ДМО)	2		2 4
4. Психодиагностика самоотношения Метод самоотношения (В.В. Столин, С.Р.Пантилеев)	2		2
5. Измерение интеллекта: тест Р. Амтхауэра (уровень интеллекта) тест Д. Векслера (структура интеллекта) тест Д. Равена (способность планировать умственные действия, G-фактор) Айзенк - IQ Клинический подход к изучению умственных способностей: функция внимания (таблицы Шульте, метод кодирования, метод Бурдона); функция памяти (метод «10 слов» А.Р. Лурия, опосредованное запоминание по А.Н. Леонтьеву); функция мышления (исключение 4лишнего предмета, классификация предметов, простые и сложные аналогии, выделение существенных признаков).	2	2 8 2	6 2 4 2
		4	2 2 4 4 10
Итого:	36	50	84
Всего:	170

Список литературы по курсу «Психодиагностика»

1. Айзенк Г. Проверьте свои способности. -М.: Мир. 1972г.

2. Анастази А. Психологическое тестирование -М.: Педагогика ,1982г. В 2-х кн.

3. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер,2001

4. Ануфриев А.В. и Костромина С.М. Как преодолеть трудности в обучении детей.-М.: Изд. «Ось-89», 1997, -с117-126- КРС

5. Березин Ф.Б. Мирошников М.П. Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности –М.: Медицина.1976г.

6. Бернс Р., Кауфман С. Кинетический рисунок семьи. -М.:Смысл,.2000, 146с.

7. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. -М.: Совершенство.1997г.

8. Блейхер В.М. Клиническая психология. Ташкент, 1976г.

9. Блейхер В.М. и Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев, «Вища школа», 1978

10. Блейхер В.М. Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. -Киев,1986г.

11. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. -М.: МИР, 1988. с-209 – шкала Гамильтона, с- 123-150 – эмоции.

12. Бодалева А.А./ Под ред.Столина В.В. Общая психодиагностика М.: МГУ, 1987г.

13. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. «Ника-Центр», «Вист-С». Киев,1997г.

14. Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев.: «Наукова думка»,1989г.

15. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник для вузов. -СПб, ПИТЕР, 2003

16. Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе-М.: Знания, 1989

17. Грановская Р.М. Элементы практической психологии .

18. Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития, вопросы психологии, 1982 .№1 стр.9-18.

19. Гуревич К.М. Тесты интеллекта в психологии. Вопросы психологии. №2.

20. Джералд Ф.А. Сенсорные шкалы. В кн. «Хрестоматия по ощущению и восприятию» /Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. и Михалевской М.Б. -М.: МГУ, 1975

21. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. –М: Академия, 1996г. с.89 – мужчины и женщины; гл.1 – модели интеллекта.

22. Дружинин В.Н. Психодиагностика способностей: теоретические основы. Саратов, СГУ,1990.

23. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования», -М., 1994

24. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология –М: «Инфра-М», 1997

25. Зейгарник Б.В. Основы патопсихологии -М, МГУ, 1973.

26. Зейгарник Б.В. Патопсихология -М, МГУ, 1976

27. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. Избранные психологические труды. -М,-Воронеж, 1998. Глава: Нарушения мышления.

28. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики в клинике -Л, 1983

29. Кодекс этических принципов психолога. Психологический журнал, 1987, №5, с 158.

30. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теория и методы –М.: Аспект-Пресс, 2003

31. Кудряшов А.Ф.(отв. ред.) Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Петрозаводск.:Петроком.1992г.

32. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики -Л. Медицина, 1984

33. Лучков В.В., Ракитянский В.Р. Понятие нормы в психологии Вестник московского университета, №2 стр.46, 1987

34. Марищук В.Л. Блудов Ю.М. Плахтиенко В.А. Серова Л.К. Методики психодиагностики в спорте. -М.:Просвещение, 1990г. 2-е изд.

35. Маховер К. Проективный рисунок человека –М: Смысл, 2000, 154с

36. Мельников В.М. Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. -М.: Просвещение, 1985г. шк.MMPI – c.87, Kettel – с.25.

37. Михал В. Проективные методы в кн. Шванцара Й. и коллеги. Диагностика психического развития. -Прага.1978г. с.105-121.

38. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. –М, 1981г.

39. Немов Р.С. Психология. В 3-х книгах. Кн.3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. -М.: Просвещение, Владос. 1995 г.

40. Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик. Стандартные требования к психологическим тестам. Ярославль, НПЦ «Психодиагностика», 1998

41. Общая психодиагностика. / Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. -М.:МГУ, 1987

42. Одаренные дети./ Пер. с англ. /Общ. ред. Бурменской Г.В. и Слуцкого В.М. – М.:Прогресс, 1991г. с. 153 – психологические особенности детей дошкольного возраста, с.175 – описание тестов для выявления одарен.детей, с.-216 – модель Гилфорда.

43. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста / Под ред. Эльконина Д.Б.,. Венгера А.Л –М.: Педагогика, 1988

44. Петренко В.Ф., Кучеренко В.В. Взаимосвязь эмоций и света. Вестник МГУ, 1988 №3.

45. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы / Под ред. Бодалева А.А.; -М.:МГУ, 1988

46. Практикум по психологии. /Под ред. Леонтьева А.Н., Гиппенрейтер Ю.Б. –М, МГУ, 1972

47. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии /Под ред. А.А. Крылова Л., ЛГУ, 1990, с 263 – Этические принципы и правила.

48. Психодиагностика: теория и практика / Пер.с нем. -М.: Прогресс, 1986

49. Психологическая диагностика / Под ред. Гуревича К.М. , Борисовой Е.М. М.:УРАО,1997г.

50. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии –Спб.: Речь, 2001

51. Романова Е.С. Потемкина С.Ф. Графические методы в психологической диагностике -М.: «Дидакт», 1992, 256с.

52. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике (практ. руководство) М.:Медицина, 1970г.

53. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии –СПб.:ООО РЕЧЬ, 2002

54. Соколова Е.Г. Проективные методы исследования личности -М.:МГУ, 1980

55. .Словарь персоналий. Психологи от А до Я.. Составитель Сонин В -М.: психол.-социал. ин-т. «ФЛИНТА» 1997г.

56. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста -М.: Akademia.1996г.

57. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. -М.: Педагогика, 1984г.

58. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. -М.: Просвещение. Владос, 1995г.

59. Фресс П. Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Выпуск V. -М.: Прогресс,1975г. Гл. XV – Мотивация, гл. XVII-Структура личности .

60. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. -М.: Педагогика, 1989

61. Шмелев А.Г. и коллектив. Основы психодиагностики. Уч. пособие. -М.:, Р-на-Д ,«Феникс», 1996г. -с.262 – понятия, -с. 271 – креативность.