12

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Вологодский государственный педагогический университет

Факультет социальной работы, педагогики и психологии

Кафедра практической психологии

Рабочая программа

по дисциплине

Дпп.Ф.10 психодиагностика

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 2005г.

 

Специальность 031000.00 Педагогика и психология

с дополнительной специальностью

 

Квалификация педагог-психолог и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью)

Составитель: Пучкова Юлия Митрофановна–

старший преподаватель

Рабочая программа

утверждена на заседании

кафедры 11.12.2007г.,

протокол № 2

Зав. кафедрой

практической психологии

_________________ Денисова Т.Н.

Вологда

2007г.

ВЫПИСКА из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. 2005г. Специальность 031000.00 Педагогика и психология с дополнительной специальностью Квалификация педагог-психолог и ____(в соответствии с дополнительной специальностью)
ДПП.Ф.10	Психодиагностика Предмет, объект, история и задачи психодиагностики. Психодиагностические методы. Основные диагностические подходы. Классификация. Этапы исследования. Психологический диагноз. Объекты диагноза. Уровни диагноста. Психологический прогноз. Понятие методики, теста. Функции методик и тестов. Психометрические критерии научности психодиагностических методик: валидность, надежность, дискриминативность, репрезентативность. Стандартизованные и нестандартизованные диагностические методики. Основные этапы обработки результатов диагностики. Тестовые нормы. Принцип отсчета от нормы. Кривая нормального распределения. Значение частотности встречающихся величин. Понятие признака. Связи признаков. Понятие показателей. Необходимое и достаточное число признаков и показателей. Интерпретация материала. Профессионально-этические нормы работы психолога. Планирование психодиагностической работы.	170

Объяснительная записка

Программа «Психодиагностика» предназначена для студентов факультета социальной работы, педагогики и психологии, отделения «психология» дневной формы обучения педагогического университета.

Цель курса – дать общие представления об источниках и составных частях психодиагностики как самостоятельной научной дисциплины, предмете исследования и обследований, о требованиях к разработке адаптации и применению методов и процедур психодиагностической практики, об этических нормах и профессиональной позиции практического психолога при измерении и оценке психических свойств личности испытуемых.

Изучение основ психодиагностики происходит в рамках общей психодиагностики и частной психодиагностики.

Раздел «Общая психодиагностика» посвящен особенностям разработки и конструирования методов, а раздел «Частная психодиагностика» – эксплуатации существующих методов и технологий обследования свойств личности испытуемых.

В рамках учебной дисциплины «Психодиагностика» не представляется возможным сформировать умения анализировать и интерпретировать результаты психодиагностических методов и методик, давать психологическую оценку личности испытуемого в целом, что, с нашей точки зрения, следует предложить сделать для развития профессиональных умений с помощью спецкурсов и спецпрактик на старших курсах обучения, сохранив преемственность с учебной дисциплиной «Психодиагностика».