
- •Структура програми навчальної дисципліни «Старослов’янська мова»
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни
- •2. Мета, завдання, методика та програма вивчення курсу
- •3. Структура залікового кредиту курсу
- •4. Тематика та зміст лекцій Змістовий модуль і. Вступ
- •Тема 1. Вступ
- •Змістовий модуль іі. Фонетика
- •Тема 1. Фонетика. Фонетична система старослов’янської мови іі пол. Іх ст.
- •Тема 2. Звуки старослов’янської мови в порівняльно-історичному аспекті
- •Змістовий модуль ііі. Граматика
- •Тема 1. Морфологія. Іменник.
- •Тема 2. Прикметник
- •Тема 3. Дієслово
- •Тема 4. Синтаксис
- •5. Практичні заняття Змістовий модуль і. Вступ
- •Теоретичні питання:
- •Література
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Змістовий модуль іі. Фонетика
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Змістовий модуль ііі. Граматика
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •6. Завдання для самостійної роботи
- •Література до рефератів:
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •7. Індивідуальні навчальні завдання
- •Схеми аналізів
- •Схеми морфологічного аналізу службових слів:
- •Правила читання старослов’янських текстів
- •8. Оцінювання навчальної діяльності (за видами роботи)
- •Оцінювання теоретичних знань – усні відповіді та відповіді четвертого рівня складності у тестах
- •Критерії оцінювання читання та інтерпретації текстів
- •Критерії оцінювання практичних завдань (вправ, мовних аналізів усіх рівнів)
- •Критерії оцінювання реферату
- •9. Література
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни 4
- •Навчально-методичне видання Старослов’янська мова
Змістовий модуль ііі. Граматика
Заняття 8. Іменник. Особливості відмінювання іменників з основою на *-ā, *-jā, *-ŏ, *-jŏ, *-ŭ
Студент повинен знати: граматичні категорії іменників: роду, числа, відмінка і значення, в яких вони реалізуються; типи іменних основ, особливості відмінювання іменників з основою на *-ā, *-jā, *-ŏ, *-jŏ, *-ŭ.
Студент повинен уміти: визначати праслов’янські типи відмінювання за суфіксами давньої основи; відмінювати старослов’янські іменники; пояснювати походження закінчень іменників на *-ā, *-jā, *-ŏ, *-jŏ, *-ŭ.
Теоретичні питання:
1. Граматичні категорії старослов’янських іменників.
2. Групи відмінювання, успадковані старослов’янською мовою (за типами давніх основ):
іменники з основою на *-ā, *-jā, відміновання і походження закінчень іменників цієї групи;
іменники з основою на *-ŏ, *-jŏ, відміновання і походження закінчень іменників цієї групи;
іменники з основою на *-ŭ, відміновання і походження закінчень іменників цієї групи.
Література:
Леута О.І. Старослов’янська мова. – К., 2001. – С.92-101.
Станівський М.Ф. Старослов’янська мова. – К., 1983. – С.134-146.
Майборода А.В. Старослов’янська мова. – К., 1975. – С. 128-129, 133-150.
Біленька-Свистович Л.В., Рибак Н.Р. Церковнослов’янська мова. – К., 2000. – С.121-131.
Практичні завдання:
Завдання 1. Дайте відповіді на питання:
1.1. У яких значеннях реалізувалася категорія роду старослов’янських іменників? З чим був пов’язаний родовий поділ?
1.2. Скільки значень мала граматична категорія числа? У чому полягала спицифіка двоїни? Які з сучасних слов’янських мов зберегли двоїну?
1.3. Скільки відмінкових форм розрізнялося в системі словозміни імен? Які з них були прямими? Чому кличний відмінок є особливою формою?
1.4. Яка ознака групування іменників за певними типами відмінювання? Коли сформувалось таке групування? Скільки було типів відмінювання (відмін, детермінативів, давніх основ)? Які давні основи мали твердий і м’який варіанти відмінювання?
Завдання 2. Леута О.І. Зб. вправ, впр.5 (с.58). Розподіліть слова за родовою належністю в три колонки.
Завдання 3. Леута О.І. Зб. вправ, впр.9 (с.59). Навчіться читати й перекладати подані речення, випишіть іменники й визначте форму числа.
Завдання 4. Поясніть, як можна відрізнити іменники на *-ŏ та *-ŭ, які в називному відмінку мають спільне закінчення -ъ (столъ - волъ)? Назвіть іменники, які належать до *-ŭ основ. Виконайте письмово Леута О.І. Зб. вправ, впр.33 (с.62).
Завдання 5. Визначте давню основу поданих слів. Скориставшись матеріалом підручника Леута О.І. Старослов’янська мова. – К., 2001. – С. 231, провідміняйте в однині, множині та двоїні старослов’янські іменники. Зверніть увагу, які зміни при цьому відбуваються в системі приголосних старослов’янської мови.
слqга, земл", краи, плодъ, медъ.
Завдання 6. Визначте рід, давню основу і український варіант поданих іменників, продовживши таблицю:
Слово |
Рід |
Давня основа |
Українький варіант |
Рід |
Відміна |
женихъ степь |
чол.рід жін.рід |
*-ŏ *-ĭ |
жених степ |
чол. рід чол.рід |
ІІ в., тв.гр. ІІ в., тв. гр. |
вьрачь, вhко, слqга, юноша, село, с@дии, снъха, жьница.
Заняття 9. Іменник. Особливості відмінювання іменників з основою на *-ĭ, *-ū, на приголосний (*-en,*-es, *-ęt,*-er)
Студент повинен знати: типи іменних основ; особливості відмінювання іменників з основою на *-ĭ, *-ū, на приголосний (*-en,*-es,*-ęt,*-er); відображення в пам’ятках старослов’янської мови процесу уніфікації іменних основ.
Студент повинен уміти: визначати давні типи відмінювання за детермінативами; відмінювати старослов’янські іменники; пояснювати особливості відмінкових закінчень іменників на *-ĭ, *-ū, на приголосний (*-en,*-es,*-ęt,*-er); робити морфологічний аналіз старослов’янських іменників.