- •72 Методики диагностики агрессивности.
- •1. Опросник "Баса-Дарки"
- •3. Личностные шкалы измерения агрессии
- •4. Опросные методы изучения агрессии
- •5. Проективные методы
- •Тест руки (Hand test)
- •80. Направленность личности. Мотивы и мотивация поведения.
- •81 Эмоции и воля.
- •77 Содержание понятия "норма" развития.
- •75 Возрастные и индивидуальные кризисы в развитии человека. Индивидуальные кризисы
- •Возрастные кризисы развития личности
- •Детство
- •Кризис 3 лет
- •Кризис подросткового возраста
- •Взрослость Кризис среднего возраста
- •Развитие личности в зрелости
- •Середина жизни Старость
- •78 Возрастная периодизация в отечественной и зарубежной психологии.
- •76 Содержание понятия «развитие». Движущие силы психического развития.
- •74 Диагностика межличностных отношений.
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистичный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Опросник межличностных отношений (омо)
- •Принципы психологии личности
- •Отрасли психологии
- •Отрасли и разделы академической психологии
- •73 Методики диагностики познавательных процессов.
- •1. Методика "Количественные отношения"
- •92. Определение темперамента. Теории темперамента.
- •1. Регулятивная теория темперамента Яна Стреляу
- •2. Теория интегральной индивидуальности в. С. Мерлина
- •3. Теория формально-динамических свойств личности
- •4. Гуморальные теории темперамента
- •91. Сущность мышления как познавательного процесса. Стадии формирования мышления.
- •90. Внимание как психическое явление. Психологические механизмы внимания.
- •89. Восприятие как психический процесс. Основные свойства восприятия.
- •88.Ведущие зарубежные и отечественные психологи и их вклад в развитие психологии.
- •87. Характер и его акцентуации (классификация Личко, к. Леонгарда).
- •86. Сущность и структурные компоненты деятельности и общения. Роль общения в развитии личности.
- •85. Психологические закономерности памяти. Мнемотехника.
- •83. Происхождение и виды ощущений. Основные свойства ощущений.
- •82. Понятие о воображении. Виды воображения.
Середина жизни Старость
Определимся, что есть кризис старения в узком смысле слова -- переход от второго зрелого возраста к пожилому возрасту, а есть чаще употребляемое более широкое понятие -- кризис старения как сам пожилой возраст, где многие психологические характеристики зрелости "просвечивают" сквозь не менее зримые характеристики наступающей старости .
Старость как возрастно-психологическая эпоха состоит из нескольких возрастных периодов. Их минимум два - пожилой возраст и старческий возраст. В отечественной возрастной психологии отсутствует общепризнанное определение и понимание ведущей деятельности позднего (пожилого) возраста и определение основных личностных новообразований этого возраста". Несмотря на вариативность так называемых "здоровых типов старости", в каждом из которых основным содержанием жизнедеятельности пожилого человека становится разная, на первый взгляд, деятельность (общественная работа, деятельность внутри семьи, художественная самодеятельность, путешествия и пр.), ведущей для пожилого возраста является особая внутренняя деятельность, направленная на принятие своего жизненного пути.
Пожилой человек не только работает над смыслами своей текущей жизни ("жизнь не бессмысленна, я не могу продолжать трудиться, но у меня есть возможности реализовать себя в других сферах жизнедеятельности"), но и неизбежно осмысливает свою жизнь как целое.
Плодотворная, здоровая старость связана с принятием своего жизненного пути [4]. Болезненная (в релевантном смысле слова) старость -- с непринятием.
Кризис пожилого возраста есть кризис отказа от жизненной экспансии. Это вообще, видимо, переход на другой тип психологической жизнедеятельности, где главным становится не принятие в себе нового, а сохранение, удержание в себе старого. Принять свой жизненный путь таким, каким он был, -- вот задача пожилого возраста. Это значит принять и себя в своем жизненном пути таким, "каким был и есть", и свое психологическое окружение, и многое другое. Болезненная старость -- это продолжение экспансии. Конечно, быстрый отказ от жизненной экспансии также болезнен, как в перспективе и ее безудержное продолжение. Здоровая старость -- это постепенное завершение, исчерпание задач экспансии.
Видимо, и сама периодизация эпохи старости, т.е. выделение в ней отдельных возрастных периодов, психологически строится именно с учетом того, какие задачи жизненной экспансии исчерпывают себя. Укажем, не расставляя по возрастным периодам, эти исчерпывающие себя смысложизненные задачи [12]:
- люди перестают работать - уходят на пенсию;
- они перестают быть начальниками;
- они перестают быть детьми - хоронят своих родителей;
- они перестают быть родителями - их дети встают на ноги и заводят собственные семьи;
- они теряют свои физические кондиции - это тоже трудно принять в себе;
- они меняют свою сексуальную жизнь;
- они перестают путешествовать - нет сил и желания;
- они смиряются с неизбежностью и близостью смерти.
Таким образом, сущность старости как эпохи - принятие своего жизненного пути и себя в нем.
«Узелковый период» - кризис старости
В начале пятого десятилетия жизни (может чуть раньше или позже) человек проходит через период критической самооценки и переоценки того, что было достигнуто. Анализирует прошедшие события жизни: решаются проблемы морали; человек проходит через неудовлетворенность брачными отношениями, беспокойство о покидающих дом детях и недовольство уровнем служебного роста. Появляются явные признаки ухудшения здоровья, потери красоты и физической формы, отчуждения в семье и в отношениях с повзрослевшими детьми, приходит опасение, что ничего лучшего не получится в жизни, в карьере, в любви. Пугает чувство одиночества.
В преклонном возрасте (старости) человеку предстоит преодолеть три подкризиса. При благополучном их разрешении, мы получаем три важных результата.
Первый из них заключается в переоценке собственного «Я» помимо его профессиональной роли, которая у многих людей вплоть до ухода на пенсию остается главной.
Второй подкризис связан с осознанием факта ухудшения здоровья и старения тела, что дает человеку возможность выработать у себя в этом плане необходимое равнодушие.
В результате третьего подкризиса у человека исчезает озабоченность собой, и теперь он без ужаса может принять мысль о смерти.
Бесспорно, проблема смерти является всевозрастной. Тем не менее, именно для пожилых и престарелых она не представляется надуманной, преждевременной, переходя в проблему естественной смерти. Для них вопрос об отношении к смерти переводится из подтекста в контекст самой жизни. Наступает время, когда в пространстве жизни начинает отчетливо звучать диалог между жизнью и смертью, осознается трагизм временности.
Тем не менее, старение, смертельные болезни и умирание воспринимаются человеком не как составные части процесса жизни, а как полное поражение и болезненное непонимание ограниченности возможностей управлять природой.
Сейчас наша социальная структура, равно как и философия, религия и медицина почти ничего не могут предложить для облегчения душевных мук умирающего. Пожилые и престарелые люди, как правило, опасаются не самой смерти, а возможности лишенного всякого смысла чисто растительного существования, а также страданий и мучений, причиняемых болезнями. Можно констатировать наличие двух ведущих установок в их отношении к смерти: во-первых, нежелание обременять своих близких, во-вторых, стремление избежать мучительных страданий. Этот период также называют «узелковым», потому что, не желая обременять своей старостью и смертью, многое пожилые люди начинают готовиться к смерти, собирать сопутствующие обряду вещи, откладывать деньги на проведение похорон. Поэтому многие, находясь в подобном положении, переживают глубокий и всеохватывающий кризис, затрагивающий одновременно биологические, эмоциональные, философские и духовные стороны жизни.
Американский психолог Элизабет Кюблер-Росс подчеркивает важность открытого и честного общения с умирающими, готовность последних обсуждать любые психологически близкие им темы. В результате, у пожилых людей появляется возможность многому научить тех, кто молод. Кроме того, данный процесс обогатит его участников и поможет снизить уровень их тревоги относительно собственной смерти.
Культура сопереживания смерти другого человека выступает неотъемлемой составляющей общей культуры как личности, так и общества в целом. При этом совершенно справедливо подчеркивается, что отношение к смерти служит эталоном, индикатором нравственного состояния общества, его цивилизованности. Важно создать не только условия для поддержания нормальной физиологической жизнеспособности, но и предпосылки для оптимальной жизнедеятельности, удовлетворить потребность пожилых и престарелых людей в знаниях, культуре, искусстве, литературе, часто выходящих за пределы досягаемости для старших поколений.