Методика 2.

Мета: дослідження просторової уяви.

Необхідний матеріал: текст задач.

Хід виконання:

Інструкція досліджуваному: Вам пропонується розв’язати 4 задачі, не використовуючи ніяких допоміжних матеріалів (олівці, аркуш паперу).

Експериментатор за допомогою секундоміра фіксує час, витрачений на читання першої задачі та обдумування відповіді. Потім досліджуваний послідовно розв’язує інші задачі.

Задача 1. Уявіть собі рівносторонній трикутник, кожна сторона якого дорівнює 6 м. Проведіть подумки основу трикутника вліво на 6 м і паралельно йому через вершину трикутника вліво – такий самий відрізок. З’єднайте кінці паралельних ліній прямою. Яка фігура утворилася?

Задача 2. Уявіть собі, що від точки А ви пройшли на південь 10 кроків, потім повернули на схід і теж пройшли 10 кроків, після чого знову зробили 10 кроків на південь, а потім повернули на захід, пройшли стільки ж, і, нарешті, зробили 10 кроків на північ. Яка фігура утворилася?

Задача 3. Від точки А велосипедист проїхав 10 км на схід, а потім повернув на північ і проїхав 20 км, опісля проїхав на захід і на південь по 10 км. Нарешті, знову повернув на схід, проїхав ще 10 км. Яка фігура вийшла? Яка утвориться фігура, якщо подумки повернути фігуру на ?

Задача 4. Уявіть собі коло. Поставте в центрі кола точку, на рівній відстані від неї (всередині кола) проведіть дві горизонтальні лінії, а потім дві вертикальні лінії. На скільки частин поділиться коло, яка фігура вийде всередині кола?

Задача 5. Уявіть собі квадрат. Проведіть діагоналі. Потім двома горизонтальними лініями розділіть квадрат на рівні частини. Скільки вийшло фігур і яких?

Обробка результатів:

Перевірити за допомогою креслення правильність виконання завдання.

Правильні розв’язання задач умовно оцінюються певною кількістю балів:

задача І – 4 бали;

задачі 3,2,4 – по 5 балів кожна;

задача 5–6 балів.

Підрахувати суму отриманих балів.

Чим більше балів отримано, тим вищий рівень розвитку просторової уяви.

У висновку необхідно вказати на труднощі, що виникли при виконанні завдання; порівняти дані різних досліджуваних за кількістю часу, що був витрачений на обдумування відповіді. З’ясувати, в яких задачах викликав труднощі процес актуалізації образу, в яких – процес оперування ним.

Лабораторне заняття № 17

Тема: ЕМОЦІЇ

Методика №1

ГРАДУСНИК ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ

Мета: визначення емоційного стану особистості та колективу.

Необхідний матеріал: бланки градусника та перелік можливих причини станів.

Хід виконання:

Інструкція досліджуваному: На бланках, які Ви отримали, зображені аналоги медичного градусника. До їх особливостей можна віднести те, що ці градусники призначені не для визначення температурних показників організму, а для непрямого вимірювання емоційного стану людини (ЕС). Тому поділки, що нанесені на шкалу, та умовний ступінь температурної вираженості відображають наявний рівень того чи іншого стану. Включення декількох станів в один градусник пов’язано з їх великою різноманітністю, відсутністю можливості їх суміщення та мінливістю станів у психічній діяльності людини. Подібно температурі тіла ЕС коливається протягом доби, залежить від стану організму, самопочуття в колективі, особливостей діяльності (успіхів-неуспіхів, одноманітності…). При визначенні свого настрою спочатку почитайте назви станів, що розташовані у правій частині градусника та виберіть той з них, який у більшій мірі переважає у Вас. Після цього оцініть ступінь його вираженості від „низької” до „дуже високої”, розташованих вздовж градусника, по наростанню від ртутної до „верхньої” частини. Після цього поставте точку у відповідній зоні градусника навпроти Вашого стану у момент вимірювання.

Після цього аналогічно оцініть приблизний стан Вашого колективу, позначивши його на градуснику (+).

Відмітивши стан прочитайте внизу перелік можливих причин станів та виберіть ті з них, які у більшій мірі впливають на Ваш настрій і окремо на стан колективу.

Номери відповідних причин (не більше 3-х) підпишіть поряд з точкою та хрестиком. При визначенні свого стану та настрою колективу не намагайтесь справити найкраще або несприятливе враження. вільно та швидко відмічайте ті стани, які, на Ваш погляд, в більшій мірі властиві Вам та вашому колективу. Пам’ятайте: поганих та хороших суджень не може бути.

У випадку відсутності необхідної причини стану напишіть на бланку свою та проставте її номер.

Реєстраційний бланк

Стать		Прізвище	Група	Вік	Дата	Час	День тижня
Ч	Ж