- •Введение в специальность
- •Журналистика как социальный институт.
- •Генезис и история журналистской профессии.
- •Цивилизационные и культурологические аспекты журналистской профессии.
- •Понятийный аппарат журналистской профессии
- •Типологизация массмедиа (основные параметры).
- •2. Модель с таксономической формой деления
- •Социальная роль и ответственность журналиста
- •Компоненты журналистики как системы: теория и практика журналистики.
- •Специфика журналистского профессионального образования.
- •Журналистика: аспекты профессиограммы.
- •Журналистика как сфера профессиональной деятельности
- •Модель журналистской профессии (задачи и функции).
- •Журналистское произведение как продукт труда
- •Журналист в поисках информации.
- •Личностная модель журналиста: профессиональная, социальная, гражданская, нравственная, психологическая.
- •1. Профессиональная модель
- •2. Гражданская модель
- •3. Нравственная модель
- •4. Психологическая модель
- •Виды журналистских специализаций и профилизаций и факторы их обусловленности.
- •Характер средства массовой информации как фактор журналистской специализации
- •Темы публикаций и жанровая составляющая как фактор журналистской специализации.
- •Должностной статус как фактор журналистской специализации.
- •Специализация в рамках профессии: работа аналитика.
- •Субъекты медиапроцесса: от редактора до корреспондента.
- •Публицист в массмедиа (очеркист, эссеист, критик, обозреватель).
- •Публицист в массмедиа (фельетонист, памфлетист, ведущий модератор).
- •Правовое регулирование профессиональной деятельности журналиста (закон и профессиональные кодексы).
- •Профессиональные и творческие журналистские организации.
- •Профессиональные журналистские издания.
- •Корреляция журналистики с другими коммуникационными сферами профессиональной деятельности – с pr и рекламой.
- •Журналистские и нежурналистские периодические издания (pr и рекламные).
- •Специфика корпоративного периодического издания.
- •Медиатексты – журналистские и нежурналистские (pr и рекламные).
- •Информационный:
- •Аналитические:
- •Художественно-публицистические жанры:
- •Формы деятельности пресс-службы.
- •Основные источники профессиональной журналистской информации.
- •1. Документальные источники информации
- •2. Предметно-вещевая среда как источник журналистской информации
- •2.1. Система информирования журналистов
- •2.2. Государственные организации как источники информации
- •2.3. Информационные агентства
- •3. Интернет как источник журналистской информации
- •Библиотека как производитель информационных продуктов и услуг.
- •Студент и система университетских профессиональных, моральных, духовно-интеллектуальных ценностей.
- •Научно-исследовательская деятельность студентов (нир, связанные с учебным процессом и дополняющие учебный процесс).
- •Аспекты журналистской сетевой культуры.
- •Системы он-лайн и офф-лайн в структуре кибержурналистики. Сетевые издания и сетевые версии бумажных изданий.
- •Мультимедийные системы в современной журналистской профессии.
- •Тенденции развития современной мировой медиасистемы.
- •Корреляция массмедиа как «четвертой власти» и государственных структур.
- •Крупнейшие в мире российские и зарубежные медиа-холдинги, их роль и значение в современной цивилизации
- •Вгтрк – 1990
- •Газпром-Медиа Холдинг – 1998
- •Национальная медиа группа – 2008
- •Нгтрк – Национальная государственная телерадиокомпания Республика Беларусь
Модель журналистской профессии (задачи и функции).
Функции журналистики характеризуют совокупность ее обязанностей и выполняемых ею задач, способ жизнедеятельности в обществе
Петербургская школа журналистики выделяет следующие функции:
производственно-экономическую
регулирующую
информационно-коммуникативную
духовно-идеологическую
Московская школа журналистики выделяет следующие функции:
коммуникативная (устанавливает контакт между журналистом и аудиторией, после чего возможна реализация любых других функций)
идеологическая
культурно-образовательная (ответственны за формирование мировоззрения аудитории сми на научном уровне миропонимания)
рекламно-справочная (формируют миросозерцание, то есть картину мира на чувственном уровне - журналистика помогает человеку организовать свой быт)
рекреативная (эмоциональную сферу человека)
организаторская (подводит итог журналистской деятельности, представляя собой достигнутые ею результаты).
Задачи:
Журналистика занимается формированием массового сознания. Это она может делать двумя способами: оказывать влияние на сознание, через создание общественного мнения, и оказывать непосредственное воздействие на поведение социальных институтов.
Журналистика имеет 2 направления: удовлетворение потребностей общества и интересов.
Журналистское произведение как продукт труда
Журналистское произведение – продукт авторской деятельности работника СМИ, несущий в себе журналистскую информацию. В основе журналистского произведения лежит тема – обозначение конкретной ситуации, взятой в отношении к масштабной проблеме и под определенным углом зрения. Ведущий элемент содержания – документальный факт.
Осмысливая журналистское произведение, следует различать фактологические, идейно-этические и культурологические элементы. Единицей фактологической становится указание на место, конкретную ситуацию, географический пункт или конкретного человека. Единица культурологическая – выразительные средства, с помощью которых события поставлены в контекст прошлого опыта. Идейно-эстетический момент может быть выражен в лидер-абзаце (lid), предваряющем основной текст.
Журналистское произведение является результатом журналистского труда и творчества. То есть, для автора произведение является результатом языковой деятельности, продуктом его умственного труда.
Журналистское творчество ориентировано на создание объективно нового произведения, способного удовлетворить особые, актуальные в данный момент, общественные потребности. Журналист выступает субъектом научно-профессионального осмысления действительности.
Журналистское произведение преимущественно индивидуальный труд, однако некоторые моменты и даже целые этапы процесса создания журналистского произведения приобретают черты коллективного труда. Это относится уже к выбору темы будущего выступления. Темы многих статей, корреспонденции, очерков и других публикаций определяются не только в результате личного предложения, заявки журналиста, которая затем подвергается коллективному и подчас длительному обсуждению – в отделе, на планерках и летучках, в редколлегии и т.д., но и руководителями журналиста – редактором, ответственным секретарем, заведующим отделом – в форме редакционного задания, в соответствии с планом работы редакции. Это задание, учитывающее место и роль будущего произведения в газете, подчас дает все основные его характеристики, указывая не только тему, но и объект отображения, характер и форму выступления, время его предполагаемой публикации и даже называя его возможных героев. Оно сообщает журналисту разностороннюю информацию о том, чего от него ждет редакция.