63. Учет закономерностей памяти в организации деятельности.

Закон интереса	Интересное запоминается легче.
Закон осмысления	Чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится.
Закон установки	Если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче.
Закон действия	Информация, участвующая в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше.
Закон контекста	При ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше.
Закон торможения	При изучении похожих понятий наблюдается эффект "перекрытия" старой информации новой.
Закон оптимальной длины ряда	Длина запоминаемого ряда для лучшего запоминания не должна намного превышать объём кратковременной памяти.
Закон края	Лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце.
Закон повторения	Лучше всего запоминается информация, которую повторили несколько раз.
Закон незавершённости	Лучше всего запоминаются незавершённые действия, задачи, недосказанные фразы и т.д.

64. Приемы запоминания и условия их эффективного использования.

В настоящее время разработано множество приёмов и методов запоминания информации.

1. зазубривание, повторение

2. визуализация (образное запоминание)

3. метод ассоциаций

4. смысловые обработка материала (выделение главного, план, классификация, заголовки, ключевые слова)

5. мнемотехника (перевод информации в другие знаки: цифры, образы)

6. составление вопросов

7. составление аббревиатур

8. частое использование информации

Условия:

1. не стоит запоминать подряд много однотипной информации

2. необходимо делать перерывы (лучше физические упражнения, прогулки) в процессе заучивания или запоминания

3. меньше отвлекаться, т.к. это нарушит процесс запоминания

4. запоминание всего объема информации разделите на этапы, оставляйте информацию на следующий день

5. настроиться на запоминание

6. повторяйте информацию, которую необходимо запомнить, перед сном и утром на свежую голову

65. Мышление как психический познавательный процесс. Мышление и чувст­вен­ное познание.

 В психологии под мышлением понимают процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве).

Первая особенность мышления — его опосредованный характер. То, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познаёт косвенно, опосредованно: одни свойства через другие, неизвестное — через известное. Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта — ощущения, восприятия, представления — и на ранее приобретённые теоретические знания. Косвенное познание и есть познание опосредованное.

Вторая особенность мышления — его обобщённость. Обобщение как познание общего и существенного в объектах действительности возможно потому, что все свойства этих объектов связаны друг с другом. Общее существует и проявляется лишь в отдельном, в конкретном.

Мышление есть психический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим  преобразованием действительности.  Мышление проявляется при решении любой задачи, возникающей перед человеком. Мышление относится к психическим познавательным процессам, которые обеспечивают первичное отражение и осознание людьми воздействий

окружающей действительности. мышление может иметь своим продуктом нечто конкретное, представленное в конкретном чувственном образе.