
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •24.1. Формальные и неформальные организации. Руководство и лидерство
- •24.1. Формальные и неформальные организации. Руководство и лидерство
- •498 Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •24.1. Формальные и неформальные организации. Руководство и лидерство 499
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •24.2. Типология власти
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •24.2. Типология власти
- •Глава 24. Влас1ъ как регулятор управленческой деятельности
- •24.2. Ти1юлогия власти
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •24.3. Теории лидерства и стили руководства
- •Глава 24. Власть как регулятог управленческой деятельности
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •24.3. Теории лидерства и стили руководства
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •24.3. Теории лидерства и стили руководства
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •24.3. Теории лидерства и стили руководства
- •Глава 24. Власть как регулятор у11равленческой деятельности
- •24.3. Теории лидерства и стили руководства
- •Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности
- •Глава 25. Способности
Глава 24. Власть как регулятог управленческой деятельности
24.3. ТЕОРИИ ЛИДЕРСТВА И СТИЛИ РУКОВОДСТВА
509
главного
критерия, заложенного
в самой сути управления, — в формах
реализации руководителем своих властных
полномочий. Оказалось,
что именно степень, до которой руководитель
делегирует свои полномочия, и типы
власти, используемой им, решающим
образом влияют на манеру его поведения,
на стиль руководства. Если руководитель
стремится концентрировать власть
в своих руках, рассматривает всех иных
как только подчиненных,
исполнителей, не проявляет о них должной
заботы,
берет на себя всю полноту ответственности
за результаты,
оставляет за собой решающее слово в
любом вопросе, то возникает
один крайний тип руководства —
авторитарный.
На
противоположном полюсе располагается
другой крайний тип
— тип либерального
руководителя
(его еще обозначают как
попустительский тип). Он склонен в
максимальной степени
делегировать другим ответственность;
учитывать их мнения при
принятии решений, а часто — и идти у
них на поводу; предоставлять
свободу исполнителям, граничащую с
невниманием
и попустительством; старается минимально
вмешиваться в
естественный ход событий и т.д. В
результате выделения крайних
типов возникли представления о континууме
стилей руководства
(рис.
32).
Либеральный 1
А
втократичный
I
Демократичный -
Стили руководства -
Р ис. 32. Авторитарно-либеральный континуум стилей руководства
Внутри этого континуума располагаются различные варианты третьего основного стиля руководства — демократичного. Согласно сложившейся традиции, именно он (а не либеральный, попустительский) чаще всего анализируется в сравнительном плане с авторитарным. Дело в том, что попустительский стиль намного менее эффективен, чем первые два, что заставляет большее внимание уделять именно авторитарному и демократичному стилям руководства. Валено и то, что принадлежность руководителя либо к авторитарному, либо к демократическому стилю означает и его различное отношение к подчиненным (а не только тип использования власти). Для авторитарного руководителя
арактерно отношение на основе «теории X». Управление стро-при этом на следующей системе установок: люди изначаль-не любят трудиться и при любой возможности избегают аботы; у людей нет честолюбия и они стараются избавиться от ственности; они предпочитают, чтобы ими руководили; ьше всего люди хотят защищенности; чтобы заставить людей удиться, необходимо использовать принуждение, контроль и эзу наказания.
Для демократичного руководителя, напротив, характерно гношение к подчиненным на основе «теории Y». Здесь систе-управленческих установок уже другая: труд — процесс ес-ственный; если условия благоприятны, люди не только при-лут ответственность, но и будут стремиться к ней; если люди эиобщены к организационным целям, они будут использо-самоуправление и самоконтроль; приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели; Способность к творческому решению проблем встречается а интеллектуальный потенциал среднего человека исполь-уется лишь частично.
Можно видеть, что демократичный лидер исходит из пред-лений о мотивированности людей потребностями более вы-экого уровня — в социальном взаимодействии, в успехе, в ^самовыражении. Он старается создать такую ситуацию, при ко-эрой люди могли бы самоактуализировать себя, а работа как гавая являлась бы для них мотиватором, т.е. обеспечить внут-еннюю мотивацию деятельности.
Различия трех стилей проявляются во всех основных компонен-|Тах организации управленческой деятельности, что можно про-рИллюстрировать данными, представленными в табл. 3 [по 89]. Один из основоположников поведенческого подхода — Левин показал, что авторитарное руководство приводит, как вило, к выполнению большего объема работ, чем демократическое. При этом, однако, уменьшается мотивация, снижается ачество1 и особенно — оригинальность исполнения; возникает ряженность и агрессивные формы поведения (как между ■соводителем и исполнителями, так и между самими исполнили). При либеральном руководстве значительно снижается и ем, и качество работы по сравнению с демократическим. 1сполнители сами, как правило, начинают выражать неудовле-эренность таким стилем.
510