Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
философия(ответы).doc
Скачиваний:
16
Добавлен:
25.04.2019
Размер:
337.92 Кб
Скачать

Билет 1. Роль философии в формировании и развитии европейской культурной традиции. Мышление и рефлексия

Европейская культурная традиция рассматривает человека, как существо, способное к мышлению (основная способность человека). Именно в этой традиции в качестве её части находят ту историю мысли, которая является историей мысли философской.

Функции философии (её роль в обществе):

  • мировоззренческая - даёт готовый теоретический уровень мировоззрения

  • гносеологическая - определение направления дальнейшего познания мира

  • методологическая - даёт готовые методы познания мира: диалектику и метафизику

  • аксиологическая - духовные ценности

  • гуманистическая - воспитание гуманистических идей.

Философия сформировала важные аспекты мировоззрения, на которых и базируется европейская культура:

  • познавательный компонент;

  • ценностно-нормативный;

  • эмоционально-волевой;

  • практический.

3 стороны мировоззрения:

  • эмоционально- психологическая (чувства, настроения) – мироощущение;

  • опыт формирования познавательных образов мира с использованием наглядных представлений - мировосприятие;

  • познавательно - интеллектуальная сторона - миропонимание.

Также философское мировоззрение включает в себя такие уровни:

  • жизненно - практический;

  • теоретический - к нему относится философия

  • Исторически третий тип мировоззрения - философия - отражение мира в рациональной теоретической форме, является рефлексивным, т. е. содержит размышления над собственными представлениями о мире и человеке; основной принцип - свободомыслие.

В европейской культурной традиции актуальны основные вопросы философии: соотношение в мире мышления и бытия, сознании и материи, идеального и материального.

Мышление. Как мы узнаем, что мыслим сами, как узнаем, что мыслит другой? Чеоловек, находящийся в состоянии задумчивости, замирает, неподвижен (Роден «Мыслитель»). Мыслитель – существо, находящееся в состоянии неподвижности. Мыслитель вынужден выключать себя из потока жизни, иначе движение жизни препятствует мышлению. Связь мышления с неподвижностью тела, выключенностью из жизни. Причины этой необходимости: (у Родена – малейшее движение вперед и мыслитель упадет) состояние мышления требует особого равновесия, при котором мыслитель вынужден совмещать свое соучастие в происходящем и дистанцированность от происходящего.

Мышление – состояние неустойчивого равновесия.

Рефлексия. Иногда используется как синоним мышления; включает в себя обыкновенное состояние соучастия и наблюдения.

Соучастие в происходящем мешает мышлению, как некоторая машина, включившаяся и определяющая происходящее, действующая принудительным образом.

Философия – это живая археология (создало наши традиции, культурные нормы – застаем историю в том виде, как она доходит до нас, а мы наделяем дошедшее смыслом).

Некоторые вещи умирают, другие живут и детерминируют (определяют) нас.

Философия – это наука о смысле, об очевидном, данном, которое в своей привычности пробегает мимо, в ответе на вопрос: «Что это значит?». Но тем не менее это данное имеет потребность в осмыслении.

Если обращаться к участникам происходящих событий, чтобы узнать, что происходит, зачем – мы не получим конкретного ответа. Пространство, наиближайшее, имеющее смысл, крайне многообразно.

Задача: определить стратегию порядка этого пространства – пространства семиотического (смыслового)

2

  1. Среди явлений, составляющих пространство наиближайшее есть то, что анонимно, не содержит истории конкретного человека (Деньги утрачивают связь с жизнью владельца в момент перехода, то есть уравнивают все, но вычеркивают историю отдельных лиц).

  2. История индивидуальности среди многообразия культурного наследия – важный аспект мышления, тесным образом связанный с историей мышления – тексты, мысли, темы, дошедшие до нас.

Европейская культурная традиция идет по пути, в котором процесс формирования навыков мышления идет определенным образом. Образование – способность научить человека мыслить самостоятельно.

Любые движения философского мышления не с абстрактным любопытством, а для решения проблем современности, представляют собой актуальность.

Мышление отстает от происходящего.

«Философская мысль возникает уже слишком поздно, когда уже все прошло». (М.К.Мамардашвили)