Психофизиология потребностей
Классификация по П.В. Сименову
Лекция о работе головного мозга, Эмоциональьный мозг..
Потребности витальные (биологические) (нереализовал, помрешь): пищевая, питьевая, регуляция цикла, самосохранение, экономия сил
Социальные потребности: половые, родительская, иерархия, территориальная, сопереживание
Социальные потребности делятся на: для себя, и для других.
Мы становимся людьми, сочетая биологические и социальные потребности
Потребности саморазвития: путешествовать, исследовать, игровая потребность, потребность в превентивной вооруженности (обучение и пр.) (потребность в познании и творчестве)
В отличие от Маслоу – есть все виды потребностей, но они развиты в разной степени.
Биологические потребности:
Жажда – сухость во рту (возможна вкусовая иллюзия – пр. прополоскать рот водой и выплюнуть. Результат будет лучше) – состояние химической природы. Запускается внутренним сигналом.
Пищедобывательная потребность –
Потребность в экономии сил – потребность иметь стереотипность своего поведения (чаще всего мы будем действовать также, как до этого у нас получилось)
Идеальные потребности (не обязательные)
Познание и творчество
Потребность информационного заполнения нервной системы
Наука (неопровегнутая теория имеет право на существование)
Искусство
Как сопереживание
Способ объективизации внутренних переживаний
Философия, религия
Социальные потребности:
Для себя (эгоист)
Для других (альтруизм)
Эгоист – человек с чувством собственного достоинства, самостоятельная личность, независимость суждений
Альтруизм – сочувствие, умение сотрудничать, принимает все без критики
Стремление к общению с представителями своего вида:
Потребность принадлежать к определенной группе: К определенной экономической группе / социальной группе (мы не можем не принадлежать к определенной группе)
Потребность занимать в группе определенное место: в социуме все места жестко распределены (самая строгая иерархия среди животного мира). Для определения места, человек должен обладать определенными компетентностями
Потребность следовать нормам группы (подчиняться неписанным законам)
Фильм «Ген всевластия»
Законы общения
Закон двойника – при общении мы навязываем другому свое мнение (вне зависимости от его доминанты – навязываем свою доминанту) (пр. Марксистко-Ленинистская философия)
Плюсы – воспитание детей идет по закону двойника, обучение в вузе, школе (умеешь заинтересовать своим мировоззрением)
«Рассказы о пилоте Пирсе»
Закон заслуженного собеседника - собеседника надо заслужить (пытаемся понять доминанту другого человека): надо дать человеку право быть другим
Функциональная асиметрия
Учебник: Брагина, Доброходова «Функциональная асиметрия мозга человека»
Люди – билатеральные симметричные животные.
Выделяют:
Моторную асиметрию
Сенсорную асиметрию
Психическую асиметрию
Амбидекстр – человек, который обладает и левшевством, и правшеством
Моторная ассиметрия – совокупность признаков неравенства функций рук, ног, половин туловища лица в формировании поведения и его выразительности.
Среди женщин больший процент правшей, среди мужчин – больший процент левшей, силометр, точность движений
В случае стресса усиливается функция правой руки (при стрессе больше активируется левое полушарие) – положительные эмоции вырабатываются в левом полушарии мозга, чтобы перебороть стресс
Ведущая рука – рука активного исполнителя, неведущая – выступает опорной
У 60% людей – левая ступня больше правой
Ведущая нога – опорная
У правшей обычно кончик носа немного вправо
У правшей правая половина лица более широкая, левая более узкая, но более длинная. На доминантной половине – улыбка более широкая, бровь можно поднять с доминантной стороне
Правая сторона лица – более выразительна, более контролируется сознанием
Левая сторона лица – более настоящая
Д/з Взять фотку, разрезать пополам и совместить
Движение глаз – для вопросов, требующих размышлений, глаза вправо
Для решения зрительно-пространственных задач – глаза идут влево
Когда положительные эмоции – вниз и направо
Ведущим глазом – пристрельность, ………., но для глубины надо оба глаза
Уши: в среднем у абидекстром более одинаковые, правое ухо лучше локализует, лучше речи различимые. Левое ухо лучше определяет неречевые звуки, музыкальные ритмы, эмоциональные
Тест: покапаться в мешке
Обоняние – асматики, микросматики, макросматики
Сенсорная
Левая половина носа в 70% случаев более чувствительна
Вкус – у мужчин пороги более высокие (нужно более сильный вкус, чтобы почуствовать), левая сторона языка более чувствительна
Психическая Неравенство функций полушарий мозга в формировании целостной нервнопсихической деятельности
Левое полушарие – полушарие формально-логического мышления, обрабатывает информацию, которая поступает в мозг последовательно (речь). При решении задач используется подход – анализ и принцип индукции (от частного к общему)
Правое полушарие (художественное – чаще активируется у левшей) – полушарие с ассоциативно-эмпирическим мышлением. Обрабатывает сигналы одновременно и целостно. При решении задачек – подход синтез, используется принцип дедукции (от общего к частному)
Чем меньше степень правшевства, левшества, тем хуже память.
При нарушениях полушарий:
Нарушение левого полушария (для правшей) нарушается произвольная память
При нарушении правого полушария нарушается непроизвольная память, сложность ориентации в пространстве, плохо узнают лица знакомых, музыканты теряют музыкальные способности
Половой деморфизм мальчиков и девочек
Девочки лучше:
Выполняют тесты на быстроту восприятия
Лучше поменять изменения в местоположении предметов
Быстрее соображают (быстрее перечисляют предметы одного цвета, и пр.)
Лучше обучаются заданиям с точными движениями руки
Лучше арифметический счет
Мальчики лучше:
Решают задачи на пространственные тесты
Лучше навыки прицеливания
Успешнее могут вычислить простую фигуру в сложной
Лучше выполняют тесты на сложные математические задачи, не просто арифметические
Хуже всего обучаются девочки-левши!)
Интенет-журнал - Психология