Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лекции(1).doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
25.04.2019
Размер:
285.18 Кб
Скачать

Две группы печатных СМИ:

элитарная (аналитическую) пресса;

массовая (информационную) пресса - бульварные, некоторые общественно-поли­тические, рекламные, развлекательные издания.

Текстообразование — это конструирование текста в со­ответствии с журналистским замыслом и профилем целевой аудитории.

Создавая текст, журналист испытывает на себе действие нескольких групп факторов:

- Генетические факторы (связанные с происхождением тек­ста и объективными условиями его сочинения): журналист­ский замысел; масштаб проблемы; объем собранной информации; оперативность материала.

- Целевые факторы (связанные с предназначением текста): констатация; утверждение; отрицание.

- Формальные факторы (связанные с формой и внешни­ми параметрами текста): жанр; размер; иллюстрирование; расположение на газетной полосе.

Журналистский текст содержит в себе:

— определенный комплекс достоверных фактов;

— авторский замысел, включающий ориентацию на це­левую аудиторию;

— авторскую концепцию (понимание) освещаемого фак­та или проблемы;

— логическую систему аргументов и выводов;

— определенную композицию;

— систему выразительных средств.

Композиция — это последовательность расположения структурных частей текста.

В большинстве текстов можно выделить следующие ком­позиционные составляющие:

— заголовочный комплекс;

— ввод в проблему (экспозиция);

— лид;

— постановка проблемы, ее фактическое состояние (сво­его рода «завязка»);

— сопоставление разных взглядов на проблему, тезисы и антитезисы, авторская точка зрения на проблему («куль­минация»);

— концовка («развязка»).

Экспозиция — это начальная часть произведения, в которой: излагается информационный повод публика­ции, указывается на актуальность и масштабность дан­ной проблемы, дается предыстория обсуждаемой про­блемы. Экспозиция оформляется главным образом двумя приемами:

«вводка» — текст перед основным текстом, отличается от него шрифтом, форматом набора;

«врезка»—текст внутри основного текста, монтируется как вставной элемент, выделяется рамкой, цветовой под­кладкой, шрифтом и форматом набора.

«Лид» (от слова «лидер») — первый абзац текста — са­мый важный для привлечения внимания читателя. Требо­вания к лиду: краткость, понятность, самодостаточность, смысловая завершенность, синтаксическая простота.

Концовка — финальный абзац текста. Способы смыс­лового решения концовки:

— дидактический (автор делает однозначный вывод, формулирует предложения, рекомендации, требования);

— приглашение оппонентов, всех читателей к продол­жению дискуссии;

— «неустойчивая нота» (автор не делает однозначных выводов).

Важным фактором при построении текста является морфология текста.

Морфология текста — это структура каждого из его ком­позиционных блоков.

Важнейшим морфологическим свойством журналистс­кого текста должна быть его экономность. Она означает минимальное число употребленных слов для выражения максимально глубокого содержания.

Существует два вида расположения аргументов в тексте.

Системное расположение аргументов - асположение ар­гументов по нарастающей степени убедительности, под­крепления ссылками на авторитеты, свидетелей, участни­ков событий и т.п.

При последовательном расположении аргументов и выводов текст строится таким образом, что:

— выводы формулируются после изложения аргументов;

— выводы формулируются до изложения аргументов (прием анонса).

Последний вариант едва ли пригоден для научных ста­тей, но широко распространен в современной публицисти­ке, потому что позволяет привлечь внимание читателя, вызвать его интерес к авторской позиции. В этом варианте необходимо возвращение к выводам в последую­щей части текста, изложение их в развернутом варианте.

«Перевернутая пирамида» — данное морфологическое свойство текста представляет собой порядок построения той или иной части текста или всего текста (короткого) по нис­ходящей степени интереса и важности.

Выразительные средства журналистского текста

Выразительные средства текста используются для того чтобы сделать читательское восприятие более легким. Все они внутри текста взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом.

По способу формирования различаются:

— композиционные выразительные средства (сюжет, интрига, чередование речи автора и персонажей, сочетание на всем пространстве текста описательных при­емов с изобразительными);

—морфологические выразительные средства (прямое обращение к читателю, риторические вопросы автора, диалоги персонажей, полемика, цитиро­вание);

— стилистические выразительные средства (ин­тонация, ритм и динамика текста).

Заголовочный комплекс: значение и способы образования

Заголовочный комплекс предназначен для того, чтобы:

— привлечь внимание читателя к данному материалу;

— указать на основное содержание публикации;

— обозначить авторскую позицию, сформировать на­строй читателя на восприятие публикации.

Заголовок (заглавие) — основной элемент заголовочно­го комплекса. Основные требования к заголовку:

— информативность (заголовок бесполезен, если для его понимания необходимо прежде прочитать материал);

— соответствие основному смыслу материала (неточ­ные, не соответствующие содержанию текста заголовки не только уменьшают свою информативность, но и способны ввести читателей в заблуждение);

— отражение авторского отношения к содержанию;

— краткость;

— стилистическая выразительность.

Основные приемы повышения выразительности заголовка:

— цитатный заголовок — строится как прямая и точная цитата из широко известных стихов, песен, пословиц, по­говорок, расхожих выражений, высказываний знаменитых людей;

— каламбурный заголовок — строится с использовани­ем каламбура;

— стихотворный заголовок — строится в виде фразы, имеющей стихотворный размер, с рифмами и без рифм;

Вспомогательные элементы заголовочного комплекса.

Помимо заголовка, в заголовочный комплекс могут вхо­дить элементы, носящие вспомогательный характер и как бы «обслуживающие» заголовок. Они усиливают его информативность, выразительность, указывают на жанровый и тематический вид данной публикации, на отношение авто­ра и редакции к ее содержанию.

— Шапка—заголовок, тематически объединяющий не­сколько сверстанных в одном блоке публикаций, каждая из которых имеет собственный заголовок.

— Рубрика — слово или словосочетание, располагае­мые над заголовком, служит для читателя ориентиром, указывающим на: жанр публикации, тематику. Руб­рики могут быть постоянными (несколько лет) и времен­ными (несколько месяцев), в зависимости от тематики публикаций.

— Подзаголовок — во многих случаях необходимое до­полнение к заголовку, образующее вместе с ним своего рода созвучие, усиливающее читательское внимание к публика­ции и разворачивающее как бы панорамную «презентацию» опубликованного материала. Функции подзаголовка состо­ят в том, чтобы:

— «расшифровать» выразительный, но недостаточно информативный заголовок;

— конкретизировать, дополнить смысл заголовка;

— усилить выразительность заголовка путем парадок­сального смыслового сочетания с подзаголовком.

Жанры печатных сми Информационные жанры Репортаж

Репортаж — это оперативная форма эмоционального, нагляд­ного изображения события, участником которого был сам ав­тор. В основе жанра всегда находится определенный факт, со­бытие в его динамике.

Особенности репортажа — динамичность и на­глядность в описании происходящего, отражение события через призму личностного восприятия автора, создающего эффект присутствия. Присутствие журналиста в репортажном тексте проявляет­ся по-разному. Нередко используются личные местоимения «я», «мы».

Для репортажа важна

- фиксация непосредственных наблюдений журналиста, «цепочка»

впечатлений, сумма эпизодов;

- «живая картинка» динамичного события.

Репортаж имеет синтетический характер. В нем могут проявить­ся видовые черты и свойства других жанров, в его структуре при­сутствуют элементы зарисовки, интервью, отчета. Он может включать в себя повествование, прямую речь, красочные отступления, характеристики персонажей, исторические отступления и т. д.

В зависимости от предметно-тематического содержания репортажи подразделяются на:

- событийный — яркое событие, переданное в хронологической по­следовательности;

- тематический — событие может передаваться, начиная с любого фрагмента действительности, в нем позволительны расширенные и подробные комментарии;

- постановочный — описание незапланированного события;

- репортаж-расследование — впечатление от событий, связанных

с раскрытием преступлений и преступных замыслов.

Главные требования к репортажу — динамичность передачи сведе­ний, образность, документальность.

Сюжетно-композиционное построение репортажа предполагает:

- выбор отображаемого отрезка события;

- выбор и расстановку участников события;

- отбор и расположение фактического материала в репортаже;

- отбор и компоновку наиболее ярких эпизодов для описания;

- отбор характерных деталей;

- отбор авторских впечатлений.

Схема репортажного описания выстраивается следующим образом: зарисовочная заставка (как правило, это яркий жизненный эпизод), отступления, диалоги с героями, собственные авторские впечатления.

Интервью

Интервью можно определить как межличностное вербальное общение для получения информации и производства нового знания в целях удовлетворения информационных потребностей общества.

У интервью как метода получения сведений в целях информирования общества есть и вполне конкретные поведенческие стилистические приемы, которые могут быть использованы всеми журналистами:

Конфронтационный стиль проявляется, когда журналист не доверяет своему источнику и в каждом событии ищет двойной смысл. Вопросы часто бывают нелицеприятными. Подобная манера поведения вполне естественна для репортера, который по роду деятельности должен докапываться до сути дела и перепроверять факты. Именно такой поведенческий стиль повлиял на формирование в общественном сознании негативного стереотипа журналиста.

Элитарный стиль  противостоит конфронтационной, соревновательной стратегии, а все его формы сводятся к обостренному чувству социальной ответственности журналиста, который стоит на страже интересов определенных социальных групп. В этом случае он выступает в роли учителя, «социального контролера» разных сторон жизни общества: экономики, политики, нравственности. Как ни странно, в отличие от журналиста, выбравшего соревновательную, конфронтационную модель поведения и стоящего на страже всего общества, представитель элитарного подхода «простому человеку» уделяет не слишком много внимания.

Партнерский режим общения противостоит двум предыдущим по различным подходам к некоторым базовым представлениям журналистов об источниках информации. Процесс ее поиска, который является необходимым условием подготовки и производства материалов, в первых двух воспринимается как сбор сведений об объектах действительности, а люди, располагающие ими, рассматриваются просто как поставщики сведений, или информаторы. В контексте же партнерского подхода сбор информации осуществляется не с помощью ролевых функций «сборщиков» и «поставщиков» сведений, а в процессе человеческой коммуникации и равноправного взаимодействия двух (или более) людей. Партнерский подход предлагает журналистам сменить профессиональное мышление с позиции «сбора информации» на «поиск новости», выработку нового знания в процессе диалога, когда стороны несут обоюдную ответственность за результат общения. Этот подход требует большей самоотдачи автора и проникновения в мир собеседника, понимания слагаемых его убеждений, установок, мотивов, даже если это не столь важно для журналистской «истории». Эту модель, однако, многие журналисты не считают оптимальной в таких ответственных ситуациях, когда производство новостей поставлено на поток, когда надо решить определенную узкую задачу и нет времени на партнерство.

Виды интервью

Как жанровая форма интервью обозначает диалог журнали­ста с человеком, представляющим интерес для определенной читательский аудитории. В жанре интервью метод сбора инфор­мации полностью совпадает со структурой жанра.

Задача интервью — сообщить новость, повлиять на обще­ственное мнение. Специфика здесь в том, что новость эта пер­сонифицирована человеком, чтение которого в силу каких-то особых причин важно для читателя. В вопросах журналиста к собеседнику конкретизируются актуальные аспекты темы, воз­никают поводы для дискуссий. Нередко журналисты акцентиру­ют свое внимание на эмоциональном состоянии интервьюируе­мого, на его интонациях, жестах, мимике.

Важно быть хорошо подготовленным к интервью. Изучает­ся предварительно личность будущего собеседника— надо быть уверенным в правильности предполагаемой линии поведения, манеры общения. Намечаются вопросы для создания нужной атмосферы беседы. Необходимо изучить поднимаемую пробле­му, подготовить вопросы, выделить из них наиболее важные. Вопросы должны быть ясными и конкретными. При подготовке вопросов до беседы и во время их корректировки по ходу обще­ния журналист приспосабливается не только к интервьюируемо­му, но и к массовой аудитории. Задача — сделать интервью ин­тересным для всех.

Интервью в современной прессе получило очень широкое распространение. Это объясняется многими причинами: люди стали раскованнее, повысился интерес к жанру.

Рассматриваемый жанр дифференцируется по двум призна­кам; количественному соотношению задействованных в беседе лиц и предметно-эмоциональной направленности. По первому признаку выделяются интервью-монолог, интервью-диалог, ин­тервью-полилог, интервью-беседа; по второму — интервью-со­общение, интервью-зарисовка.

Интервью-монолог представляет собой ответы интервью­ируемого иа вопросы, предложенные журналистом в преамбуле материала. Такое интервью часто бывает проблемным. Содер­жание беседы передается полностью.

Интервью-диалог — вид жанра интервью, в котором при­водятся суждения партнеров —журналиста и его собеседни­ка—в равной мере интересных аудитории. Диалогическая форма интервью предполагает не только проникновение во внутренний мир респондента, но и раскрытие личности жур­налиста.

Интервью-беседа — наиболее традиционный вид. Изложе­ние беседы содержит лишь наиболее существенные ее черты. Причем ответы собеседника журналист может пересказать сво­ими словами.

Интервью-полилогсвоеобразная форма беседы, в кото­рой задействовано несколько журналистов и респондентов (иногда несколько журналистов — один респондент и наоборот). Харак­теризуется максимальным количеством собеседников с одной или другой стороны.

Интервью-сообщение — интервью в сокращенном варианте, где представлены наиболее значительные фрагменты разговора.

Интервью-зарисовка — вид интервью, в котором реплики собеседника журналист сопровождает описанием его манеры поведения, стиля одежды, выражения лица и т.д. Этот прием нацелен на повышение читательского интереса. Для интервью-зарисовки характерны лирические размышления, широкое исполь­зование выразительных средств. Журналист создает эмоциональ­но-психологический портрет собеседника.

Жанр интервью требует соблюдения многих этических тон­костей во взаимоотношениях журналиста и интервьюируемого. Нельзя расспрашивать о проблеме, с которой ты не познакомил­ся хотя бы приблизительно, ты должен иметь ответы на про­стые вопросы, не прибегая к знаниям авторитета. Важно не толь­ко выглядеть, но и быть заинтересованным.

Предоставьте возможность высказаться. Задавайте про­блемные вопросы «кто» и «почему» для выяснения деталей. Не задавайте вопросов, на которые вы получите однозначные отве­ты «да» или «нет».

Наиболее сложный вид интервью — проблемное. Это свое­образный спор, напряженный диалог, острый поединок. Сама спорность высказанной мысли может нести дополнительную информацию, быть по-своему убедительной, помогать раскры­тию личности собеседника или обсуждение проблемы собесед­ником.

Формат интервью-текста принципиально отличается от формата интервью-разговора количеством вопросов (в бе­седе их больше, чем в тексте); конструкцией вопросов; пос­ледовательностью вопросов.

Цели интервью:

— неизвестное о неизвестном — получение новостной или ориентационной информации о неизвестных фак­тах, проблемах, явлениях (интервью очевидца, участника события, компетентного специалиста);

— неизвестное об известном — получение эксклюзив­ной концептуальной информации о мнениях, суждениях, взглядах на известную проблему (интервью знаменитых дея­телей, компетентных специалистов);

— неизвестное о неизвестных людях — получение ин­формации о жизненной позиции, моральных принципах, мироощущении представителей определенного сегмента социума (создание методом интервью социальных порт­ретов);

— неизвестное об известных людях — получение эксклю­зивной информации о жизненной позиции, моральных принципах, биографических эпизодах знаменитых личностей (со­здание методом интервью индивидуальных портретов).

Соответственно интервью, в зависимости от его цели, становится или информационным, или проблемным (ана­литическим), или портретным.

Технология интервью — это:

— способ общения,

— способ организации интервью,

— поведение интервьюера,

— планирование вопросов,

— формулировка вопросов.

Общение может быть непосредственным, когда ин­тервьюер и респондент видят и слышат друг друга, мо­гут контактировать без помощи каких-либо технических средств. Общение может быть опосредованным, когда журналист получает от респондента общественно зна­чимые сведения с помощью телефона, факса, электрон­ной почты и т.п.

Активное (жесткое) поведение интервьюера означает, что журналист:

— управляет ходом беседы, фокусируя ее в рамках за­данной темы;

— корректирует в ходе беседы речь респондента, преры­вая ее, добиваясь четкости и недвусмысленности ответов;

— психологически воздействует на респондента, вызы­вая его на откровенность;

— чередует нейтральные вопросы с острыми, провоци­рующими;

—применяет тактику «перекрестного допроса», задавая через определенные промежутки времени повторные воп­росы в другой формулировке;

— борется с односложными ответами (да, нет, не знаю), уточняя их, активизируя собеседника, изменяя конструкцию вопросов.

Пассивное (мягкое) поведение интервьюера означает, что он:

— доверяет респонденту, высоко оценивает его компе­тентность;

— не вмешивается в ход мысли респондента, стремясь получить от него максимум информации в рамках огово­ренной темы;

— задает вопросы, позволяющие углубить или пояснить ту или иную мысль респондента.

Характерные ошибки в поведении интервьюера:

— журналист не слушает ответы респондента;

—журналист формально слушает, но безразличен к смыс­лу ответов респондента;

— журналист подгоняет респонден­та без достаточных на то оснований;

— журналист многословен, болтлив, стремится к само­выражению, любит рассказывать о себе;

— журналист бестактен, задает без надобности вопро­сы интимного свойства.

Все эти ошибки затрудняют установление психологичес­кого контакта между собеседниками, усложняют доступ к истине.

Основные типы респондентов:

— интроверт: замкнут, стеснителен, плохо владеет уст­ной речью;

— экстраверт: разговорчив, контактен, но часто отходит от темы, отвлекается на ненужные подробности;

— союзник темы: заинтересован в поиске истины, в рас­пространении информации по данной теме;

— противник темы: заинтересован в сокрытии или ис­кажении истины, не заинтересован в распространении правдивой информации по данной теме;

— противник прессы: неприязненно, неуважительно, а то и враждебно относится ко всем журналистам, независи­мо от освещаемой темы.

Планирование вопросов может быть:

—жестким, когда число и формулировка вопросов в раз­говоре идентичны числу и формулировке вопросов в тек­сте интервью (обычно так происходит, когда журналист вы­нужден заранее представлять перечень вопросов по требованию респондента);

— точным, когда смысл и порядок вопросов определя­ются заранее и не меняются в ходе разговора (так происхо­дит, когда респондент располагает ограниченным временем для общения с журналистом);

— подробным, когда планируются все интересующие интервьюера вопросы, но предусматривается возможность спонтанных, импровизационных вопросов, возникающих в ходе разговора;

— мягким, когда планируются только узловые, самые основ­ные вопросы, а остальные формулируются по ходу разговора.

Этические нормы требуют, чтобы вопросы и ответы в тексте интервью были адекватны по смыслу вопросам и ответам, состоявшимся в ходе разговора с респондентом. Содержание вопросов не должно являться вторжением в частную жизнь респондента, если это не связано с интере­сами общества.

Формулировка вопросов, независимо от настроения и отношения журналиста к респонденту должна оставаться корректной. Недопустимы развязность, фамильярность, высокомерие в манере поведения интервьюера.