- •Предмет структура и функции социологии
- •Социологическая концепция э. Дюркгейма.
- •Понимающая социология м. Вебера.
- •Историко-социологическое исследование м. Вебера.
- •Интегральная социология па Сорокина.
- •6. Основные школы и течения современной западной социологии.
- •7 . Социологическая мысль в России во второй половине XIX - начале XX вв
- •Понятие общества. Общество как социокультурная система. Типология обществ.
- •Типология общества
- •Общество с позиций социального детерминизма, функционализма, индивидуализма.
- •10. Понятие культуры основные функции. Культура и общество. Особенности молодежных субкультур в России.
- •11. Понятие личности, процесс ее социализации. Средства массовой информации как аспекты социализации.
- •12. Социологические концепции личности. Концепции социализации личности (Дж. Мид ч. Кули).
- •13. Социальные нормы и девиантное поведение. Понятие «аномалия».
- •14. Социальные статусы и роли. Ролевое поведение, проявление и разрешение ролевых конфликтов.
- •15. Мой социальный статус. Личность как деятельный субъект.
- •16. Место и роль социа-го контроля в жизни общества. Основные способы социального контроля за повидением членов общества.
- •Понятие социальной структуры общества. Основные элементы социальной структуры общества.
- •Социальные институты и организации
- •18. Теории социальной стратификации общества. Гетерогенность и неравенство как базовые хар-ки социальной структуры общества.
- •19. Основные тенденции изменения социальной структуры российского общества на современном этапе. Критерии стратификации современного общества.
- •20. Общности и группы в социальной структуре общества. Виды социальных общностей.
- •21. Социальный институт: понятие и основные характеристики. Главные и неглавные социальные институты их функции и дисфункции явные и патентные.
- •Сущность и типология социальных институтов
- •Типы социальных институтов.
- •22. Семья как базовый социальный институт. Основные функции и проблемы современной семьи.
- •23. Трансформация института семьи в современной России. Типичные нормы современной семьи.
- •24. Социальная организация: понятие, основные черты.
- •25. Структура и типология организации. Структура производственной организации.
- •26. Бюрократия как социальное явление.
- •Наука как социальный институт. Социальный аспект российской науки.
- •28. Роль социальных организаций в жизни общества.
- •29. Социальные процессы. Причины и факторы социальных изменений.
- •30. Понятие и классификация основных социальных процессов.
- •31. .Природа и типы социальных движений. Условия наиболее благоприятные для возникновения социальных движений.
- •Роль социальных процессов в деятельности общества.
- •33. Основные факторы, влияющие на участие индивидов в социальных движениях.
- •34. Социальная мобильность. Типы социальной мобильности по п Сорокину.
- •35. Социальные изменения и социальный прогресс.
- •36. Миграция как процесс и ее последствия. «Утечка умов»: проблемы и перспективы.
- •37. Социальный эффект инноваций.
- •38. Социология молодежи. Ценности российской молодежи
- •39. Личность в структуре общества.
- •40. Понятие конфликта Типология конфликтов.
- •41. Методы сбора информации в социологическом исследовании (анализ документов: традиционный и контент-анализ).
- •42. Мировая система и процессы глобализации.
- •44. Социологическая мысль в современной России.
- •46. Методы сбора социологической информации (наблюдение опросы).,
- •47. Урбанизация как социальный процесс.
- •Социометрия как метод социологического исследования.
41. Методы сбора информации в социологическом исследовании (анализ документов: традиционный и контент-анализ).
***Методы выборочного исследования.
Историко-социологическое исследование.
Анализ документов.
Эксперимент.
Скрытое наблюдение.
Включенное наблюдение.
Полевые исследования.
Этапы выборочного исследования.
Задача любого социологического исследования выявить причинно следственную связь между какими-то фактами.
1. Для этого выдвигается гипотеза, т.е. предположение, что одна группа фактов находится в причинной зависимости от другой группы фактов.
2. Любое исследование имеет под собой теоретическую методологическую базу, т.е. какие-то доказанные научные положения.
3. Различают 2 вида переменных в исследованиях
- независимую, т.е. ту которое является причиной какого-либо факта.
- зависимая, которое зависит от предыдущей.
4. Для решения выделяется группа респондентов, но вначале определяется генеральная совокупность, т.е. социальная группа или общность, которая будет исследоваться. Из этой группы выделяются респонденты, группа которых должна быть репрезентативна генеральной совокупности. Требование репрезентативной выборки означает, что по выбранным критериям или основаниям группа должна быть пропорциональна соответствующим параметрам генеральной совокупности. Строго репрезентативную выборку обеспечить не возможно. Достоверность выбора - 5%.
Выборочный метод - метод получения информации, основанный на изучении небольшой части потенциальной совокупности объектов (генеральной совокупности), выводы которого затем распространяются на всю совокупность объектов.
Проектирование выборки включает:
Определение границ и состава генеральной совокупности (сплошное или выборочное исследование);
Определение типа выборки (случайная, квотная, гнездовая, простая или многоcступенчатая);
Определение объема выборки;
Расчет предельной ошибки выборки (репрезентативности);
Определение технологии отбора объектов.
Репрезентативность (представительность) - свойство выборки отражать характеристики генеральной совокупности.
***Социологические исследования — это комплекс мероприятий направленных на практическое решение социальных проблем. В зависимости от глубины анализа различают 3 основных вида социологических исследований: пилотажное (разведывательное); описательное; аналитическое.
Пилотажное исследование — это исследование выполняемое в виде предварительного, когда предмет исследования мало изучен. Такие исследования применяются для уточнения гипотез и задач, отработки методик исследования. Проводится без заранее готового плана.
Описательные исследования — более сложный вид исследований, его цель получить эмпирические сведения и описательные характеристики об исследуемом предмете. Оно проводится по полной программе на базе определенных методик.
Аналитическое исследование — самый сложный вид. Большая подготовка (программа и план). Цель— не только получить описательные характеристики объекта исследования, но и выяснить причинно-следственную связь элементов, характеристик объекта.
В зависимости от других критериев различают:
сплошные и выборочные исследования в зависимости от величины выборки. В случае выборочного социального исследования изучается часть совокупности и результаты распространяются на всю совокупность;
точечное (разовое) и повторное исследования. Точечные исследования дают информацию о состоянии объекта в момент изучения, повторные направлены на изучение объекта в динамике, т.е. проводится несколько исследований через промежутки времени.
Повторные в свою очередь делятся на:
панельные, когда изучаются одни и те же объекты принадлежащие какой-то совокупности через разные промежутки времени;
кагортные когда изучаются более специфические совокупности в течение определенного времени (например, группа людей одного поколения или одного года рождения);
трендовые, когда изучаются одни и те же объекты принадлежащие какой-то совокупности через равные промежутки;
лонгитюдные, когда изучаются определенные объекты принадлежащие какой-то совокупности через определенные промежутки в процессе развития (обычно молодежь в процессе развития).