- •1.Предмет психофиз. И проф деятельности. Связь этой науки с другими.
- •2. Значение психофиз. Проф. Деятельности для менеджеров.
- •3. Методы исследования психоф. Проф. Деят.
- •4.Труд как биологическая и социальная категория.
- •6. Структура трудовой деятельности.
- •7,Основные факторы условий труда.
- •8.Основые физ. Характеристики трудовой деятельности.
- •4 Группы тяжести. Критерии тяжести:
- •4 Группы тяжести. Критерии тяжести:
- •13. Физиология мышечной работы(функции двигательного аппарата, внутренних органов,органов центральной нервной системы).
- •14. Динамический и статический режимы работы мышц.
- •15. Энергетические потребности организма при работе.
- •17 Психофизиология внимания.
- •Психофизиология памяти.
- •19. Работоспособность субъекта труда: понятие, динамика, показатели.
- •20. Психологическая характеристика состояния утомления.
- •21. Виды утомления.
- •22. Меры профилактики и борьбы с утомлением.
- •23. Состояние монотонности: определение, причины возникновения.
- •24. Меры профилактики монотомии.
- •25. Оптимизация рабочей позы
- •26. Рациональное построение рабочих движений
- •27. Рациональная организация труда на конвейре.
- •28. Профессионлаьная проф. Пригодность специалиста. Этапы формирования профессиональной пригодности.
- •29. Диагностика профессиональной пригодности.
- •П рофессиональные способности. Теория врожденных и приобретенных способностей.
- •31 Профессиональные способности и профессионально важные качества.
- •32 Индивидуальный стиль деятельности
- •33 Профессионально важные качества менеджера
- •34 Понятие профессионального стресса. Влияние стресса на профессиональную деятельность
- •37 Реакции человека на действие профессионального стресса
37 Реакции человека на действие профессионального стресса
Изменение психологических функций при стрессе у человека играет важную роль в динамике проявлений «общего адаптационного синдрома». Психологические проявления особенно выражены и значимы в структуре «эмоционального стресса».
Одно из первых проявлений, обусловленных стрессом, на мышление – это возникновение экстатичной, либо дискомфортной окраски мысленных образов, представлений, намерений и т.д. под воздействием эмоций. Следует сказать, что и дальнейшее увеличение глубокие стрессовые изменения мышления, как правило, взаимосвязаны с эмоциями, сопряженными со стрессом.
Можно считать целесообразным подразделение изменений мышления при стрессе на три типа:
1. активизация мышления субъекта с адекватным отражением действительности в сознании субъекта;
2. гиперактивизация мышления;
3. «уход» от решения стрессогенных проблем.
Первый тип изменения мышления в большинстве случаев может проявляться в виде активизации дискурсивно-логического мышления. Может усиливаться либо интегративное осмысление всей информации, которой располагает субъект (информации) о текущем моменте, извлекаемой из фондов памяти и как продукта ассоциаций и представлений и т.д., либо дезинтегративное (дифференцирующее) осмысление такой информации. В первом случае происходит своего рода композиционная концептуализация стрессогенной ситуации. Это приводит к возникновению в сознании сравнительно упрощенного схематизированного представления о ситуации с выделением главных, по мнению субъекта, аспектов и с отсеиванием субъективно-малозначительных.
Во втором случае у человека при стрессе расширяется сфера осмысленной информации, поступающей к индивиду в текущий момент, извлекаемой из памяти. Очевидно, что оба вида стрессовой активизации мышления имеют адаптационно-защитное значение и направлены на обладание стрессогенной ситуацией.
Можно различать активизацию мыслительных процессов при стрессе по направленности интересов личности: либо «вовне», либо в «себя». Активизация первого вида — повышение интенсивности анализа стрессогенной обстановки в поисках выхода из экстремальной ситуации для всех членов гр. (социально-положительная), только для себя, в ущерб другим, поиски способа мести (социально отрицательная). Активизацию мышления второго вида также можно подразделять на положительну