Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лекс. семантика.doc
Скачиваний:
18
Добавлен:
22.04.2019
Размер:
101.89 Кб
Скачать

3. Метод компонентного анализа лексического значения.

Разработка метода компонентного анализа была вызвана практическими потребностями создания языка человеко-машинного общения. Для этого в машину требовалось ввести правила образования слов и их значений.

Метод компонентного анализа лексического значения заключается в разложении значения на минимальные семантические составляющие. Он основан на гипотезе о том, что значение каждого слова состоит из семантических компонентов (сем) и что словарный состав языка может быть описан с помощью ограниченного, небольшого числа семантических признаков. Например, значение большой группы слов, обозначающих животных, можно описать при помощи следующих сем: Львица – лев + она, львенок – лев + детеныш.

Процедура компонентного анализа была разработана датским лингвистом Луи Ельмслевым и подробно изложена на материале русского языка в монографии Ольги Сергеевны Ахмановой «Основы компонентного анализа», 1969г.

Существуют разнообразные приемы выделения сем в значении слова. В учебных целях удобнее всего использовать прием, предложенный Юрием Николаевичем Карауловым в книге «Общая и русская идеография», 1976г. В научных толковых словарях (БАС, МАС) лексикографы стремятся дать развернутые, аналитические определения, каждое слово в которых можно представить как отдельную, самостоятельную сему.

Обычно толкование слова в словаре состоит из двух частей: идентификатора и словарных конкретизаторов.

Ливень – сильный дождь.

Конкр. Идент.

Идентификатор содержит в себе указание на наиболее общие, родовые признаки того понятия, которое выражено в слове. Идентификатор полностью укладывается в значение определяемого слова, но не исчерпывает его. В содержании слова всегда имеются конкретные признаки дифференциального характера, которые выражаются словарными конкретизаторами.

К идентификаторам применяется процедура ступенчатой идентификации. Она заключается в том, что идентификатор последовательно сводится к слову с предельно обобщенным характером.

Ливень – сильный дождь.

Дождь – атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель воды.

Осадки – атмосферная влага, выпадающая на землю.

Влага – вода.

Вода – жидкость.

Сема «жидкость» и будет семой с предельно обобщенным характером. Все остальные определения должны конкретизировать, описать сему «жидкость» так, чтобы в итоге получилось лексическое значение слова ливень – «жидкость в виде капель воды, выпадающих из облаков на землю атмосферными осадками с большой силой».

4. Структура лексического значения слова.

У однозначного, моносемичного слова форма и значение соотнесены одинарно. У многозначного, полисемичного слова одна форма соотносится с несколькими лексическими значе­ниями. Лексическое значение однозначного слова или одно из зна­чений многозначного слова состоит из «атомарных», отдельных компонентов значения - сем. Сема - мини­мальный компонент лексического значения слова. Семы в значении иерархически организованы. Более общим семам подчиняются менее общие семы. Они об­разуют семную структуру лексического значения.

В семной структуре значения выделяется два блока сем:

1) грамматические семы отражают грамматические значения слова;

2) блок собственно лексических сем отражает собственно лексическое значение слова.

Блок собственно лексических сем считается центральным в структуре значения, а блок грамматических сем – периферийным.

А) ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.

Грамматическое значение – это обобщенное, отвлеченное языковое значение, присущее большим классам слов, имеющее в языке стандартное выражение при помощи морфем. Грамматическое значение слова состоит из следующих сем:

1) категориально-грамматическая сема, или классема, или граммема– это наиболее обобщенная, абстракт­ная, грамматическая, общекатегориальная сема, на основании которой слова относятся к определенной части речи. Например, слова с КГ семой 'предметность' относятся к существительным, слова с КГ семой 'процессуальность' – к глаголам, слова с КГ семой 'признаковость' – к прилагательным или наречиям. Она отражает членение человеком реальной действительности на предметы, признаки, действия, состояния, отношения.

2) субкатегориальные грамматические семы отражают значение лексико-грамматических раз­рядов внутри частей речи. Например, у существительных – это семы 'конкретность', 'вещественность', 'собирательность', 'абстрактность'; у прилагательных - 'ка­чественность', 'относительность', 'притяжательность'.

3) лексико-грамматические семы, или лексограммемы, обозначающие лексико-грамматические категории. Например, у конкретных существительных - одушевленность /неодушевленность; у глагола - 'аспектуальность', 'вид', 'залог', 'переходность'.

Б) СОБСТВЕННО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.

Собственно - лексическое значение слова состоит из следующих сем:

1) категориально-лексическая сема, или гиперсема, или архисема, или родовая сема. Это сема, отражающая общее в значении семантической группы, обозначающая класс объектов ('расте­ние', 'цвет', 'движение'). Например, слова отец, мать, брат, дед, сын, дочь, дядя, тетя имеют категориально-лексическую сему «родственник», на основе которой объединяются в семантическую группу существительных родства;

2) дифференциальные семы, или гипосемы, или видовые семы. Это семы конкретного характе­ра, которые уточняют, конкретизируют гиперсему. Они придают индивидуальность словам, обозначают дифференциальные признаки пред­мета, процесса, признака и различают объекты одного и того же класса. Например, слова стакан, кружка и бокал при гиперсеме 'сосуд' имеют гипосемы: а) 'стеклянный', 'цилиндрический', 'без руч­ки'; б) 'цилиндрический', 'с ручкой'; в) 'цилиндрический', 'с ножкой'. Дифференциальные семы могут быть общими и частными. Например, у слова волк категориально-лексическая сема «животное» уточняется общей дифференциальной семой «семейства псовых», которая затем конкретизируется частными дифференциальными семами «серой окраски», «с длиной тела до 1,6м», «дикое»;

3) коннотативные семы, выражающие дополнительные содержательные и стилистические значения (эмоциональные, оценочные и экспрессивные): ми­шура 'блеск', 'без внутреннего содержания' (неодобр., негат.); конструктивный 'плодотворный' (одобрит. позитив.);

4) потенциальные семы, проявляющиеся в конк­ретном тексте: Даша сказала, что завидует Ивану Ильи­чу - есть свое дело, уверенность в жизни... а она - жен­щина (А.Н. Толстой). Потенциальными семами в слове женщина являются: 'зависимость', 'слабость', 'неуверен­ность';

5) вероятностные семы, обнаруживающие­ся в конкретном тексте при индивиду­альных сочетаниях слов: О, я хочу безумно жить: Все сущее - увековечить, Безличное - вочеловечить, Несбыв­шееся - воплотить (А. Блок). В сочетании безличное – вочеловечить у слов обнаруживается вероятностная сема 'личность'.

Таким образом, семема представляет собой иерархически организованную семную структуру, где каждое последующее семное членение вносит уточняющие дифференциации к предшествующему.

Например, одно из значений слова хлеб 'пищевой продукт, выпе­каемый из муки' имеет следующую структуру: 1) КГ сема 'предметность'; 2) СКГ сема 'веще­ство'; 3) ЛГ сем нет; 4) КЛ сема 'продукт'; 4) Д семы 'пищевой', 'выпекаемый', 'из муки'.

Хлеб в значении 'зерно, из которого делают муку' имеет следующую структуру: 1) КГ сема 'пред­метность'; 2) СКГ сема 'собирательность'; 3) ЛГ сем нет; 4) КЛ сема 'зерно'; 4) Д семы 'из которого', 'делают', 'муку'. Коннотативные семы слова хлеб вытекают из характеристики зерна и изделий из него как важнейшего продукта питания человека. Эти коннотации отражены во фразеологизмах, закрепивших национально-культурный оценочный компонент слова хлеб: хлеб насущный, даром хлеб есть, зарабатывать на хлеб, где выявляются коннотации 'необходимое', 'средство', 'питания'.

Семы могут быть эксплицитными, выраженны­ми в дефиниции слова и имплицитными, невыра­женными. Например, в значении слова высокий 'очень хороший' (высокая культура) позитивная, одобрительная оценка выражена эксплицитно, а в значении слова греметь 'производить зву­ки' (греметь стульями) негативная, неодобрительная оценка выражена имплицитно.