- •2Консультирование как направление практической психологии: определение, цели, задачи, отличие от психотерапии.
- •3Принципы психологического консультирования.
- •4.Беседа – основной метод консультирования. I и II стадия консультативной беседы, цели, задачи, основные этапы, содержание взаимодействия консультанта с клиентом.
- •Осознание желаемого результата.
- •Выработка альтернативных решений.
- •Завершающая
- •Технология ведения консультативной беседы: определение, принципы, приемы и техники.
- •Психологический смысл проговаривания
- •Интерпретация: определение, функции и виды. Паузы в консультировании их психологический смысл.
- •Типичные ошибки консультанта при ведении консультативной беседы. Пути их профилактики.
- •Критерии эффективности консультативной беседы.
- •Владение способами целенаправленного воздействия на клиента.
- •Роль теории в консультировании. Психодинамический подход, исходные позиции, понятия и приемы.
- •Бихевиористическое направление в консультировании: основные положения, стратегии, приемы.
- •Гуманистическое направление в консультировании: основные положения, представители, специфика подхода.
- •Индивидуальное и групповое консультирование.
- •«Модель личности» эффективного консультанта: основные характеристики.
- •Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта «Синдром сгорания»: основные характеристики, профилактика.
- •Психодиагностика в практике психологического консультирования, разные точки зрения. Диагноз как элемент идентификации проблемы.
- •Механизмы коррекционного воздействия на клиента: приемы, техники.
- •Облегчение гнета психологической проблемы.
- •Побуждение к противоположным действиям.
- •Освобождение от психологических условностей и ограничений.
- •Возрастное психологическое консультирование (впк), его особенности, цели и задачи. Становление возрастной консультативной практики за рубежом и в российской психологии.
- •Проблемы теоретического и методического обеспечения консультативной практики.
- •Психологические проблемы в детском возрасте. Источники проблем.
- •Имеет социальные предпосылки.
- •Социально-биологические
- •Синдром «единственного ребенка».
- •Психологическое обследование в впк: принципы, этапы, общие рекомендации.
- •Психологический анамнез: определение и проблемы при сборе информации. Схема и ее оценка.
- •Работа с родителями в впк: структура, цели и задачи бесед.
- •Принципы, тактика и форма работы с родителями в практике впк.
- •Специфика консультативной работы психолога, работающего в системе образования.
- •Психологические трудности дошкольника. Консультирование родителей по поводу этих проблем (ложь, упрямство, трудности в общении и др.)
- •Р.Мэй о личности консультанта.
Психодиагностика в практике психологического консультирования, разные точки зрения. Диагноз как элемент идентификации проблемы.
Есть 2-е базовые проблемы:
Роль диагностики в консультировании.
Постановка диагноза.
Существуют разные подходы:
Сторонники гуманистической и экзистенциональной направленности считают, что тестирование – это инструмент внешнего понимания, и не может способствовать успешному консультированию.
Сторонники бихевиоризма и психоанализа, считают, что психодиагностика дает возможность получить дополнительную информацию. В рамках это точки зрения возникают споры: «Какова роль клиента в этом процессе?».
Возникают 2 направления:
Роль клиента пассивна, так как консультант сам набирает информацию и сам принимает решение относительно диагноза.
Клиенту отводится активная роль.
Шострол, Брейнер в 80-х годах сформулировали ряд положений:
Клиент и психолог отбирают методики, обсуждают результаты, но избегать оценок.
Клиент имеет право высказать свои сомнения.
Задача консультанта собрать дополнительную
Существуют разные мнения, так как разные причины:
Исследования разных школ и направлений исследуют разный предмет, из-за этого выходят на разные аспекты нарушений и в результате разный анализ.
В современной психодиагностики нет надежных методик и диагноз получается с ограничениями, не надежен.
Психоаналитики и бихевиористы за постановку диагноза:
Диагноз позволяет предвидеть дальнейшие нарушения.
Определяет особую стратегию помощи.
Позволяет сотрудничать со специалистами смежниками.
Определяет границы научного исследования.
Исследование гуманистов и экзистенциалистов против постановки диагноза. Диагноз игнорирует сложность внутреннего мира и делает его стереотипным, а не индивидуальным.
Сторонники, которые в некоторых случаях за в некоторых против (представители не очень радикальных школ). Они отмечают положительные и отрицательные стороны постановки диагноза.
В обычной практике постановка диагноза выбор консультанта. Как исключение, если перед консультантом клиент:
При постановки диагноза можно пойти на поводу диагноза (все подгонять под него).
Больше внимания уделяется патологическим реакциям.
Диагноз приводит к оценочной установке, а в консультировании один из принципов – безоценочное восприятие.
Отношение к диагностике:
Перед психологом стоит ряд вопросов:
Что сейчас происходит в жизни клиента?
Чего он ждет от консультанта?
Каковы потенциальные возможности клиента?
Возможна ли психодинамика в жизни клиента?
Диагностика необходима так как:
В консультативной беседе ориентируются на норму, нужно знать куда относиться клиент.
Помогает четко определить проблему.
Помогает спланировать стратегию и тактику деятельности и эффективно прогнозировать результат.
Механизмы коррекционного воздействия на клиента: приемы, техники.
В процессе консультировании перед консультантом всегда стоят вопросы:
За счет чего могут произойти изменения.
Каким образом организовать эти изменения, какую методику можно использовать.
Исход процесса консультирования мало завит от усилий, которые вкладывает консультант, так как сами усилия проблемы не решают. Для этого необходима система коррекционного воздействия.
Методы: