Раздел 3. Функциональные стили речи. Научный стиль речи
1. Дайте определение функциональных стилей речи.
Функциональные стили речи – разновидности единого литературного языка, которые создаются в зависимости от целей и задач общения и соответственно различаются отбором языковых средств.
2. Перечислите функциональные стили речи.
научный
официально-деловой
публицистический
разговорно-обиходный
художественный
3. Что такое стилеобразующие факторы? Перечислите три основных стилеобразующих фактора.
Стилеобразующие факторы – ряд факторов, которые при создании текста того или иного функционального стиля последовательно задают его параметры: лексические, грамматические, синтаксические особенности текста, написанного в этом стиле.
Три основных: сфера, цель, способ общения.
4. Перечислите стилеобразующие факторы, которые вы знаете.
Вил речи, форма речи, способ изложения, объективность, точность, ясность, экспрессивность (выразительность), стандартизированность, полнота изложения,.
5. Что, кроме стилеобразующих факторов, оказывает сильное влияние на языковые особенности текста?
Существенное влияние на языковые особенности текста оказывает его жанр.
6. Из каких компонентов складывается система каждого функционального стиля?
Система каждого функционального стиля складывается из следующих языковых единиц:
нейтральных (общеязыковых) единиц;
стилистически сокращённых единиц;
единиц, которые становятся стилистически значимыми в определённом тексте.
7. Перечислите основные жанры научного стиля.
Лекция, учебник, научная статья, диссертация, научный проект, научный диспут, доклад, реферат, курсовая работа и т.д. (Анна Михайловна Крундышева – преподаватель практических занятий)
8. Перечислите основные жанры официально-делового стиля.
Заявление, расписка, закон, указ, приказ, аттестат, доверенность и т.д. (Анна Михайловна Крундышева – преподаватель практических занятий)
9. К какому стилю относится жанр отчёта о проведении научно-исследовательской работы?
научный (Анна Михайловна Крундышева – преподаватель практических занятий)
10. Перечислите языковые средства, формирующие научный стиль речи.
1. глагольно-именные словосочетания вместо соответствующих глаголов (Н: дать оценку, провести измерения);
2. сложносоставные существительные (Н: альфа-частица, государство-участник);
3. номинативные конструкции (отглагольные существительные, цепочки родительных падежей, цепочки предложно-падежных конструкций);
4. причастные и деепричастные обороты;
5. вводные слова и вводные конструкции (Н: вероятно, возможно, таким образом и др.);
6. определённо-личные, неопределённо-личные, безличные приложения;
7. страдательные конструкции;
8. сложноподчинённые предложения с придаточными условия, причины, а также с определительными придаточными;
9. сложные предлоги (Н: в течение, в результате, в соответствии с… и др.) и сложные союзы (ввиду того, что, после того как и др.);
10. бессоюзные сложные предложения.
11. Как определить род сложносоставных существительных?
по первому склоняемому слову (Н: альфа-частицы – в родительном падеже) (Анна Михайловна Крундышева – преподаватель практических занятий)
12. Перечислите основные лексические и морфологические проблемы, которые могут встретиться при редактировании научного текста.
неточно употреблённое слово (слова)
ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний
13. Перечислите основные синтаксические проблемы, которые могут встретиться при редактировании научного текста.
цепочки несогласованных определений
причастные обороты и их употребление
ошибки в управлении (употребление неправильного падежа, предлога и т.д.)
14. Перечислите правила употребления причастных оборотов.
располагать причастный оборот близко к определяемому слову;
избегать концентрации причастных оборотов (употребления их при контактно расположенных словах).
15. Перечислите наиболее частые ошибки, связанные с нарушением норм управления.
употребление неправильного падежа (после предлога, существительного, глагола)
употребление неправильного предлога (после существительного, глагола)
выбор из нескольких возможных предлогов того, который не подходит по значению или стилистической окраске
замена беспредложной конструкции предложной (и наоборот):
o с нарушением норм управления (Н: оплата обучения, а НЕ: оплата за обучение)
o без нарушения норм управления, когда выбранная форма не подходит по значению или стилистической окраске
16. Перечислите правила употребления однородных членов предложения.
В качестве однородных членов нельзя одновременно использовать:
1. полную и краткую форму прилагательных (причастий);
2. существительные и инфинитив;
3. обстоятельство, выраженное существительным, и деепричастный оборот;
4. причастный (или деепричастный) оборот и придаточное предложение;
17. Перечислите правила употребления деепричастных оборотов.
-
Употребление деепричастного оборота является правильным
Употребление деепричастного оборота является ошибочным
1. В двусоставном предложении с глаголом-сказуемым в основной части предложения, если деепричастие (деепричастный оборот) означает такое действие или состояние субъекта-подлежащего, которое сопутствует действию или состоянию, названному в сказуемом, либо в том или ином отношении характеризует это действие.
1. В страдательных конструкциях, где деепричастие относится к подлежащему, обозначающему одновременно и субъект состояния, и объект действия.
2. В односоставном безличном предложении (так же, как и в личном) только в том случае, если в составе сказуемого есть неопределённая форма глагола и деепричастный оборот указывает на действие того же лица, что и сказуемое.
2. В односоставном безличном предложении, если в нём отсутствует неопределённая форма глагола.
18. Какие специальные виды текстового материала следует проверять при написании и редактировании научного текста?
При написании текста научной работы необходимо проверять правильность оформления отдельных видов текстового материала (цитат, ссылок, перечислений, числительных, сокращений, таблиц и рисунков).
19. Перечислите общие требования к цитированию.
точность, сохранение особенностей авторского написания;
полнота цитирования без произвольного сокращения текста и искажений мысли (пропуск фрагмента обозначается многоточием);
обязательная ссылка на источник;
20. Как может быть обозначено отношение автора к цитируемому отрывку?
поставить восклицательный знак или знак вопроса в круглых скобках
изменить шрифт выделяемого слова, а в круглых скобках привести указание на выделение и инициалы автора
комментарий автора помещают после непонятных в контексте слов в прямых или угловатых скобках вместе с его инициалами