- •1.Понятие о сознании.
- •2. Свойства сознания.
- •3. Этапы развития сознания.
- •4. Взаимосвязь развития мозга и сознания человека.
- •Роль труда в формировании и развитии сознания человека.
- •6. Концепция Леонтьева о происхождении сознания человека.
- •7. Поведение как процесс приспособления к условиям внешней среды.
- •Культурно-историческая концепция развития психики человека.
- •9. Фундаментальные положения концепции Выготского.
- •Неосознаваемые психические процессы.
- •Явления неосознаваемой установки.
- •12. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий.
- •13. История развития теории бессознательного Фрейда.
- •14. Структура психики по Фрейду.
- •15. Надсознательные» процессы.
- •16.Характеристики надсознательного процесса:
- •17. Схема соотношения неосознаваемых процессов сознания.
- •18. Общее понятие о психомоторике.
- •19. Типы сенсомоторных процессов.
- •20. Виды реакций по сложности центрального момента реакции:
- •21. Механизм организации движений по Бернштейну.
- •22. Принцип сенсорных коррекций.
- •23. Факторы, влияющие на выполнение движения по Бернштейну:
- •24. Схема рефлекторного кольца по Бернштейну.
- •25. Уровни построения движений по Бернштейну.
- •26. Выводы психомоторной теории Бернштейна.
- •27. Процесс формирования двигательного навыка.
- •28. Принципы активности по Бернштейну.
- •29. Понятие деятельности.
- •30. Теория деятельности.
- •31. Понятие о действиях.
- •32. Принципы психологической теории деятельности.
- •33. Понятие об операциях.
- •34. Понятие о психофизиологических функциях.
- •35. Внутренняя деятельность.
- •36. Деятельностный подход в психологии.
- •37. Виды человеческой деятельности.
- •38. Общая характеристика эмоций.
- •39. Виды эмоций:
- •40. Характеристики эмоций:
- •41. Развитие эмоций и их значение в жизни человека.
- •42. Функции эмоций.
- •43. Эмоциональные проявления.
- •44. Понятие о чувствах.
- •45. Виды чувств по предметной сфере:
- •46. Понятие о настроении.
- •47. Понятие о стрессе.
- •48. Психологические теории эмоций.
- •49. Теория когнитивного диссонанса Фестингера.
- •49. Когнитивная теория эмоций Шехтера.
- •51. Информационная концепция эмоций Симонова.
- •52. Экспериментальная теория эмоций Павлова.
- •53. Понятие об адаптации человека.
- •54. Представление о функциональном состоянии организма.
- •55. Классификация психических состояний по Левитову.
- •56. Психофизиологическое состояние по Ильину.
- •57. Роль цнс в формировании функционального состояния.
- •448 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •18.3. Общая характеристика состояний организма и психики
- •Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма •'449
- •450 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •452 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма • 453
13. История развития теории бессознательного Фрейда.
После окончания медицинского факультета Венского университета Фрейд некоторое время работал в клинике известного парижского психиатра Ж. Шарко, а затем вернулся в Вену и стал работать в качестве практикующего врача. Специализируясь на лечении неврозов, Фрейд увлекся теоретическими проблемами личности, в результате чего разработал особый метод лечения психических заболеваний, названный им психоаналитическим. Несмотря на популярность, которую приобрел психоанализ, отношение к этому методу всегда было и остается двойственным, т.к. Фрейд, предлагая детально изучать и анализировать любые факты, связанные с жизнью пациента, многие свои теоретические положения ничем не обосновывает. Подобное отношение к фактам со стороны Фрейда, по мнению людей достаточно хорошо знавших его, объясняется тем, что многие рассматриваемые им проблемы были свойственны лично ему.
Фрейд внес большой вклад в изучение неосознаваемых причин некоторых действий человека и психических явлений. Толчком к глубокому изучению бессознательного явилось для Фрейда присутствие на одном из сеансов гипноза (где женщине внушали действия с зонтиком).
Фрейда заинтересовал ряд феноменов:
Во-первых, неосознаваемость причин совершаемых действий.
Во-вторых, абсолютная действенность этих причин: человек выполняет задание, несмотря на то, что сам не знает, почему он это делает.
В-третьих, стремление подыскать объяснение своему действию.
В-четвертых, возможность иногда путем длительных расспросов привести человека к воспоминанию об истинной причине его действия.
Благодаря этому случаю и опираясь на ряд других фактов, Фрейд создал свою теорию бессознательного.
14. Структура психики по Фрейду.
Три сферы, или области:
1.сознание,
2.предсознание,
3. бессознательное.
1. Все, что осознается и контролируется человеком.
2. Скрытые или латентные, знания(которыми человек располагает, но которые в данный момент отсутствуют в сознании, инициируются при возникновении соответствующего стимула). Пример с теоремой Пифагора. Т.о.психика значительно шире сознания. Сознание —видимая часть айсберга, а его большая часть скрыта от осознанного контроля человеком.
3. Содержание этой области не сознается, но оказывает чрезвычайно существенное влияние на наше поведение. Область бессознательного действенна. Информацияс трудом переходит в сознание. Объясняется это работой двух механизмов: вытеснения и сопротивления.
Какие знания, или феномены, находятся в области бессознательного и при этом оказывают огромное влияние на поведение человека?
Фрейд считает, что психическая жизнь человека определяется его влечениями, главное из которых — сексуальное (либидо). Оно есть у младенца, но из-за существования множества социальных запретов сексуальные переживания вытесняются из сознания в бессознательное. Влечения имеют большой энергетический заряд, но в сознание не пропускаются, т.к. сознание оказывает им сопротивление. Но они периодически прорываются в сознательную жизнь человека, принимая искаженную или символическую форму.
3 основные формы проявления бессознательного:
1.сновидения,
2. ошибочные действия,
3.невротические симптомы.
Методы исследований бессознательно в психоанализе:
1. метод свободных ассоциаций - предполагает толкование психоаналитиком непрерывно продуцируемых пациентом слов. Психоаналитик должен найти закономерность в продуцируемых пациентом словах и сделать соответствующее заключение о причинах состояния, возникшего у обратившегося за помощью человека.
2. ассоциативный эксперимент, когда пациенту предлагают быстро и не задумываясь называть слова в ответ на слово, произнесенное психоаналитиком. Как правило, через несколько десятков проб в ответах испытуемого начинают проявляться слова, связанные с его скрытыми переживаниями.
3. метод анализа сновидений. Во время сна снижается уровень контроля сознания и перед человеком предстают сновидения, обусловленные частичным прорывом в сферу сознания его влечений, которые блокируются сознанием в состоянии бодрствования.
Невротические симптомы — это следы вытесненных травмирующих обстоятельств, которые образуют в сфере бессознательного сильно заряженный очаг и оттуда производят разрушительную работу по дестабилизации психического состояния человека. Для избавления от невротических симптомов, нужно вскрыть этот очаг, т. е. сделать так, чтобы больной осознал причины, обусловливающие его состояние, и тогда невроз будет излечен.
Причины возникновения невротических симптомов:
Подавленное сексуальное влечение ( потребность в продолжении рода);
Разнообразные неприятные переживания, сопровождающие обыденную жизнь. В результате вытеснения в сферу бессознательного они также образуют сильные энергетические очаги, которые проявляются в так называемых «ошибочных действиях»;
Ошибочным действия - забывание определенных фактов, намерений, имен, а также описки, оговорки и т. п. Эти явления объяснялись им как следствие тяжелых или неприятных переживаний, связанных с тем или иным предметом, словом, именем и др. Оговорки или случайные описки Фрейд объяснял тем, что в них содержатся истинные намерения человека, тщательно скрываемые от других.