Тема 7. Дошкольное образование и воспитание

Особенности дошкольного образования и воспитания как подсистемы доп-

рофессионального образования. Взаимосвязь дошкольного образования и

воспитания с институтами семьи, науки, культуры. Специфика социализации

через институт дошкольного образования и воспитания. Многофункциональ-

ность уровня дошкольного образования: воспитательная, обучающая, здра-

воохранительная, коррекционная функции, функции социального контроля и

социального ｫпризренияｻ. Социальные проблемы системы дошкольного об-

разования и воспитания в переходный период. Диверсификация ДОУ, про-

блемы кадрового их обеспечения. Экспертные оценки развития российского

дошкольного образования и воспитания в конце ХХ века. Специфика социо-

логического исследования проблем дошкольного образования и воспитания.

Тема 8. Общее среднее образование

Принципы подхода к анализу структуры сферы образования. Основные

элементы образования: дошкольное, школьное, профессиональное образо-

вание. Школа как социальный институт. Взаимосвязь школьного и внешколь-

ного образования ｫвоспитание в процессе социализации человекаｻ. Коли-

чественная и структурная характеристика современной российской школы.

Тенденции в изменении структуры современного общего образования. Со-

циальные проблемы современной школы.

Признаки и причины кризиса современной школы. Новая стратегия об-

разования. Мифы и стереотипы массового педагогического сознания. Но-

вые педагогические парадигмы. Новые образовательные формы. Диверси-

фикация общего среднего образования. Массовая и элитарная школа. Фе-

номен и проблемы сельской школы России. Национальная школа. Массо-

вое и альтернативное образование, типы школы. Стратегия перестройки доп-

рофессионального образования. Проблема ｫсоциального заказаｻ в образо-

вании, общий и региональный подходы в выявлении ｫсоциального заказаｻ.

Модели образования: экстенсивная, продуктивная, интенсивная.

Взаимосвязь образования, воспитания и социализации молодежи во вне-

школьных и школьных формах образования и воспитания. Современные пред-

ставления об эффективной школе: мировые тенденции и российский опыт.

8

Тема 9. Структура профессионального образования

Специфика развития профессионального образования. Потребности в кадрах,

образовательные запросы субъектов образования и стратегия развития профес-

сионального образования. Соотношение рынка труда и рынка специалистов.

Особенности разработки региональных проектов развития системы об-

разования. Анализ опыта разработки федеральной и региональных программ

развития образований. Характеристика начального, среднего и высшего про-

фессионального образования. Проблемы послевузовского образования.

Тема 10. Самообразование как парадигма образования 21 века

Образование есть не только обучение и воспитание других, но и форми-

рование самого себя. Соотношение самообразования и образования. Взаи-

мосвязь самообразования с самовоспитанием. Модели самообразования.

Подходы к изучению самообразования (психологический, социологический,

педагогический). Стадии самообразования.

Понятие самообразования. Функциональные особенности самообразо-

вания. Социальные функции самообразования. Виды самообразования. Про-

блемное поле исследований самообразования. Проблемы самообразования

в свете трактовок информационного общества. Самообразование в инфор-

мационную эпоху: новые возможности, новые конфликты.