В 58 Методы диагностики потребностей и мотивов

Мотивы и мотивационные процессы пронизывают все сферы личности, поэтому существует множество разнообразных операциональных индикаторов, опосредующих процессов или критериев мотивации:

1. Непосредственная оценка представлений человека о причинах или особенностях поведения, интересах и т.д. (когнитивная репрезентация).

2. Искажение объекта перцепции под воздействием мотивационных тенденций. 3. Повышенная восприимчивость к объекту актуальной мотивации (сензитивная, принцип резонанса). 4. Воздействие мотивационных тенденций на когнитивные оценки и тем самым на структурирование, классификацию и организацию определенного стимульного материала. 5. Выявление зоны целей, соответствующих мотиву. 6. Валентность объекта (путем выявления системы побудительных ценностей, соответствующих мотивам). 7. Проявление мотивов в продуктах воображения и фантазии (типа теста тематической апперцепции – ТАТ и т.п.). 8. Избирательность внимания к аспектам ситуации, соответствующим мотивам. 9. Интенсивность эффекта Зейгарник (через оценку характера, навязчиво повторяющихся (персеверирующих) нереализованных действий, намерений можно косвенно судить о лежащих в их основе мотивах). 10. Настойчивость при столкновении с преградой (величина усилий, которые проявляет человек для преодоления преграды, может характеризовать силу мотивационной тенденции, определяющую его действия). 11. Совокупность внутренних или внешних преград, соответствующих (релевантных) мотивам. 12. Время принятия решения в ситуации мотивационного конфликта при выборе среди альтернатив (приближение – приближение, избегание – избегание). 13. Другие временные параметры: а) количество времени, посвящаемое определенной активности (реальное распределение времени);

б) количества времени, желаемое для определенной активности (желаемое распределение времени); в) количество времени, затрачиваемое на обсуждение, разговоры и т.п. по темам, релевантным актуальной мотивации. 14. Характер свободного выбора активности в экспериментальной ситуации. 15. Эффективность выполнения деятельности (при прочих равных условиях в определенных пределах более сильной мотивационной тенденции соответствует больший уровень эффективности соответствующей деятельности или поведения).

16. Выбор в экспериментально созданной ситуации конфликта между разными мотивационными тенденциями. 17. Характер содержания личностного смысла различных характеристик поведения, деятельности, ситуации и т.д. 18. Характер типичных защитных механизмов, связанных с мотивами, потребностями (мотивационные тенденции, реализация которых блокирована внешними или внутренними преградами, проявляются в защитной мотивации).

19. Характер свободных ассоциаций (причинная обусловленность содержания и количества ассоциаций актуальной мотивационной тенденции). 20. Содержание тактик каузальной атрибуции, релевантных определенным мотивам (мотивам могут соответствовать типичные тактики приписывания (атрибуции) причин, которые организуются в определенные атрибутивные стили). 21. Характер наблюдения за поведением других: а) в смоделированной ситуации; б) в естественной обстановке. 22. Содержание самонаблюдения за своим поведением.

23. Характер динамики поведения конкретного человека в течение длительного периода (монографический метод). 24. Особенности формирования и трансформации мотивов в экспериментальных условиях. 25. Характер продуктов деятельности. 26. Содержание и интенсивность эмоциональных реакций, детерминированных актуальной мотивацией. К основным методам диагностики потребностей и мотивов относятся: 1) интервью, анкеты с прямыми вопросами типа: «Почему Вы сделали так-то и так-то?», «Ради чего Вы поступили подобным образом?» и т.п. Можно также применить перечни потребностей, мотивов, интересов, ценностей, из которых обследуемый должен сделать выбор более или менее соответствующих его потребностям, мотивам, интересам, ценностным ориентациям. Подобные методы позволяют в основном судить лишь о «кажущихся мотивах», причинных стереотипах, ценностных ориентациях. Это обусловлено тем, что ситуации, как правило, носят гипотетический характер; ряд потребностно-мотивационных тенденций не осознаются человеком, т.е. для этого требуется реализация специальной деятельности, высокий уровень развития личности. Ответы на эти вопросы анкеты, кроме того, сильно подвержены намеренным (фальсификация) или ненамеренным искажениям; 2) личностные опросники, позволяющие реконструировать потребности и мотивы обследуемого по данным самооценок поведения, которые напрямую не соотносятся с потребностно-мотивационными тенденциями, но эмпирически с ними связаны. В таких опросниках мотивы рассматриваются как причины выбора направленности поведения. Как и в случае анкетирования и интервью, возникают проблемы с фактором социальной желательности и защитной мотивации; 3) экспертные оценки на основе перечисленных выше индикаторов потребностно-мотивационных тенденций или опросников; 4) проективные тесты и репертуарные методики, которые основаны на принципе психологической проекции. Наиболее эффективно такие методики используются для диагностики глубинных потребностно-мотивационных образований.