57. Моделирование как метод исследования социальных процессов

. Модель – концептуальный инструмент, ориентированный в первую очередь на управление моделируемым процессом. При этом функция прогнозирования также служит целям управления.

Типология моделей: модели принято делить на:

- содержательные (формулируют в вербальной форме или в смешанном вербально-визуальном представлении),

- формальные (сформулированные на языках математики или информатики)

В естественных науках, моделирование нередко считают только математическим, а в социально-гуманитарной сфере применяют скорее содержательные модели, т.е. в соц науках формальные модели занимают относительно небольшое место, но они присутствуют так как социологи обязательно применяют математические методы и модели в ходе формирования выборки, проведения измерений и при анализе сбора данных.

При рассмотрении социальной реальности, исследователи стремятся в опоре на когнитивное восприятие формировать различные варианты концептуальных моделей:

- Логико-семантические, их элементы – все утверждения и факты, включенные в вербальное описание объекта. Анализ такой модели осуществляется с помощью логики с привлечением знаний накопленных в данной предметной области.

- Структурно-функциональные модели. Здесь объект обычно рассматривается как целостная система, которую следует расчленить. Части системы связаны структурно (подчиненность, временная составляющая, и т.д.) Целесообразно отражать имеющиеся взаимосвязи ввиде таблиц, рисунков.

- Причинно-следственные модели. Часто используются д/объяснения прогнозирования поведения объекта. В отличии от структурно-функциональных моделей, их задача – описание динамики исследуемых процессов, однако, при этом время не всегда учитывается явно. В качестве элементов таких моделей, понятия, конструкты, индикаторы, переменные, описывающие поведение исследуемого объекта. Элемент причинно-следственных содержательных моделей лучше называть фактором.

Наиболее существенное частью постановки задач в моделях явл-ся формулировка целей, а также определение основных факторов моделей и ограничений.

С точки зрения исследователей нет какого-либо идеального набора правил, который гарантировал бы построение модели, в лучшем случае можно говорить о неком «каркасе» будущей модели. Основная проблема заключается в том, что моделирование это удел креативных людей с глубокими знаниями.

Изучение формальной модели объекта может оказать существенную помощь при разработке содержательной модели, т.к. уточняются формулировки, определяются недостающие элементы и убираются лишние. Но построение модели является только первой частью процесса моделирования, не менее важна и вторая часть, т.е. изучение модели (оперирование, экспериментирование).

Визуализация и качественные методы моделирования. Качественные методы предназначены д/ анализа инфо, заданные в словесной форме. Среди причин та, что нельзя полагаться только на силу своего интеллекта. Кратковременная память часто позволяет работать одновременно с . Тем более если значение этих факторов изменяется. В этом случае необходима визуализация представлений и дальнейший анализ на качественном уровне.

Визуализация не смотря на определенное ограничение позволяет заниматься переработкой материала, сохраняет возможность хранений текстовой и графической информации.

Текста – самая распространенная форма представления инфо, однако его минусами являются: однонаправленная повествовательная структура, присущая линейным средствам коммуникации. Стремление исправить это вызвало появление гипертекстовых технологий.

Графическая форма представления информации играет не менее важную роль в качественном анализе, концентрировать внимание на узловых точках проблемы. Табличная форма одна из самых удобных (компактность и прочее). Здесь легко заметить отсутствие необходимой инфо.

Современные методы формирования моделей предполагают не только опору на системный анализ, но и на когнитологию. Это междисциплинарное направление, изучающее широкий круг проблем, восприятие, понимание и принятие решений. Включает когнитивную психологию, теорию искусственного интеллекта и т.д.Так предполагается применение когнитивных карт. Когнитивная карта – схематическое описание фрагмента действительности, относящегося к данной проблемной ситуации. С т зр математики – это ориентированный граф. Часто используется для отражения причинно-следственных связей между элементами картины мира. В психологии с помощью когнитивных карт исследуют проблемы ориентации в пространстве.

В экономике, например, для анализа проблемы потребление электроэнергии в регионе. В целом, рассмотрение социокогнитивного механизм позволяет создать двухуровневую модель соц процессов, где на макроуровне используются причинно-следственная модель, а на микро – когнитивная взаимодействия между индивидами, а также между микро и макро уровнем.

Построение нелинейных моделей социальных кризисов, катастроф требует привлечения современных научных концепций – теории катастроф, синергетики, теории хаоса.