22. Понятие интеллекта

Интеллект (от латинского - Intellectus) в широком смысле - это совокупность всех познавательных функций индивида: от ощущения и восприятия до мышления и воображения; в более же узком смысле - это мышление.

Интеллект является основной формой познания действительности.

Существует три разновидности в понимании функции интеллекта: 1) способность к обучению, 2) оперирование символами, 3) способность к активному овладению закономерностями окружающей нас действительности.

Термин интеллект часто применяется для того, чтобы подчеркнуть специфику человеческой психологической деятельности. При этом не следует упускать из виду, что способности иметь дело с абстрактными символами и отношениями только одна сторона интеллекта; не менее важна и такая сторона как конкретность мышления. Нередко интеллект трактуют, как возможность приспосабливаться к новым ситуациям, используя ранее приобретенный опыт. В данном случае интеллект фактически отождествляется со способностью к учению. Однако нельзя не учитывать то, что интеллект заключает в себе продуктивное начало. Самое существенное для человеческого интеллекта состоит в том, что он позволяет отражать закономерные связи и отношения предметов и явлений окружающего мира, тем самым дает возможность творчески преобразовывать действительность.

Современная наука уже многое зна-ет о сущности человеческого интеллекта. Наиболее общая природа интеллекта как способности отображения мира в понятиях, законы мышления, связь интеллекта с языком и т. д. раскрыты и объяснены весьма основательно. Однако остаются и более глубокие уровни неисчерпаемой сущности человеческого интеллекта, к изучению которых современная наука еще только приближается. К ним следует отнести в первую очередь те глубинные уровни чело-веческого интеллекта, которые закладываются в бесконечной предыстории интеллекта и скрыто «работают» в деятельности интеллекта, обеспечивая его способность адекватно позна-вать мир.

Интеллект человека представляет собой чрезвычайно многофакторную величину. Он определяет как социальную полезность человека, так и его индивидуальные особенности, служит главным проявлением разума. По сути, интеллект то, что выделяет нас из мира животных, что придает особую значимость человеку, что позволяет ему динамически изменять окружающий мир, перестраивая среду под себя, а не приспосабливаться к условиям быстро меняющейся действительности. Тест или проверка интеллекта является важнейшей задачей, которая на любом этапе позволит спланировать дальнейшее развитие личности, определить ход интеллектуальной, моральной и психологической эволюции человека.

Оценку интеллекта можно проводить несколькими способами: наблюдением, тестированием, анализом результатов действия, интервьюированием.

Интеллект в общепризнанной терминологии – это «глобальная способность действовать разумно, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами» (Векслер). Таким образом, интеллект человека может рассматриваться как способность адаптироваться к окружающей среде.

Исследуя интеллект

Проводя исследование, мы может выделить семь направлений:

1. Счетную способность - способность оперировать числами;

2. Вербальную (словесную) гибкость - легкость, с которой человек может изъясняться;

3. Вербальное восприятие – способность понимать устную и письменную речь;

4. Пространственную ориентацию – способность представлять различные предметы в пространстве;

5. Память;

6. Способность к рассуждению;

7. Быстроту восприятия сходств или различий между предметами и изображениями.

Как правило, бывает так, что более развита либо счетная способность и тогда мы говорим, что этот человек «технарь», или вербальная способность – «гуманитарий».

При оценке интеллекта мы хотим выяснить, на сколько человек сможет приспособиться к работе в условиях нашей компании, и будет работать эффективно (сможет ли принимать рациональные решения, принимая во внимание культуру компании), а также способность к обучению и быстроту реакции.

Наибольшей популярностью при исследовании интеллекта пользуется тест на IQ, который позволяет определить уровень развития интеллекта у испытуемого и соотнести с нормой в данной возрастной и профессиональной группе.

Норма коэффициентов.

Благодаря длительным наблюдениям ученые собрали большой эмпирический материал, который позволил сформировать следующие границы:

1.Сниженный интеллект от 10 до 84 баллов;

2.Средний уровень от 84 до 116 баллов;

3.Выше среднего от 116 до 200 баллов.

Основная масса обладает средним интеллектом (68%, по 34% на средний и высокий уровень) и 16% обладает интеллектом ниже среднего.