1. Языкознание как наука. объект исследования. виды и аспекты я.

2. Проблема разграничения языка и речи. Как объекты исследования.

3. Вопрос о природе языка

4. Функции я.

5. Структура языка .язык как система

6. Структура науки о русском яз.

7. Звуки речи. фонетические слоги. фонетические слова

8. Синтагмы .фразы. суперсегментные единицы

9. Артикуляционный аспект изучения речи

10. Акустический аспект изучения звуков речи

11. Функциональный аспект изучения звуков речи.

12. Речевой аппарат: составляющие и архитектоника речевого аппарата, активные и пассивные речедвигательные органы и их роль в производстве речи

13. Гласные и согласные : артикуляционные, акустические и функциональные отличия

14. Система русских гласных

15. Система русских согласных

16. Законы в области русских гласных. редукция.

17. Законы в области русских гласных. аккомодация.

18. Законы в области русских согласных. закон ассимиляции

19. Законы в области русских согласных .закон конца слова, закон аккомодации.

20. Нерегулярные фонетические явления в русском языке: диэреза, эпентеза, протеза, метатеза

21. Нерегулярные фонетические явления в русском языке: диссимиляция, упрощение групп согласных, гаплология.

22. Словесное ударение: тип и особенности русского словесного ударения. функции словесного ударения

Ответы

1Язык - важнейшее средство человеческого общения; без языка не было бы самого человека. Язык как средство общения и как систему знаков изучают многие науки, но лидером среди них является яз-ние.

Яз-е (лингвистика) - наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков. Яз-е как наука о человеческом языке принадлежит к числу общественных (гуманитарных наук). Яз-е тесно связано с рядом соц. (история, психология, география, археология, этнография) и естеств. наук. (антропология [речевой апарат]) + математич. и филосовскими науками. Яз-е + социология = социолингвистика; яз-е + психология = психолингвистика; матем. лингвистика и др.

Разделы по параметрам:

Яз-е - многоаспектная наука тк язык сам по себе разнообразен и сложен. Яз-е делится как наука на общее (изуч вопросы присущ любым языкам мира) и частное (изуч либо отдельн языки либо группы языков), теоретическое и прикладное (применение лигвистич знаний на практике).

#2 Знаковый характер языка (знаковая ситуация). Понятие лингвистич знака. Свойства знака. Отличие естественного языка от искуств знак сичтем.

Общение людей подразумевает наличие знаковой ситуации те общяясь мы не используем те предметы о которых идёт речь, а используем вместо них заменители - слова, называющие предметы и свойства. Чел. язык имеет знаковый характер и является системой знаков. Изучением разл знаковых систем (чел речь, язык жестов, азбука морзе итд) занимается наука Сениотика. Знак имеет форму и содержание - это двухсторонняя сущность обладающая планом выражения и планом содержания. Он способен сигнализировать об удалённых во времени и пространстве событиях.

[ЗНАК = план выраж/план содерж -> его форма и лексич/граматич значение]

Знаки: слова, морфемы, словосоч, предлож. Буквы и фонемы - НЕ знаки. СВОЙСТВА линг знака: 1) Он материален (облан воспринемаемой формой). 2) Знак - 2-х сторонняя сущность имеющая 2-е стороны: означаемое и означающее. 3) Знак противопост другим знакам в рамках данной знаковой системы (живой <--> мёртвый). Язык - внутреорганизованная совокупность знаков, связанных опр отнош. Знак не существует вне этой связи. 4) Языковой знак имеет произвольный и условный характер. Смысл придаётся знаку в результате его историч функционирования. Одно и тоже значение (денант) на разн языках звучит по разному. Произвольный характер знака тесно связан с его устойчивостью (вещь меняется её название остаётся). Знаки языка оторваны от конкретн ситуаций - 2-ая сигнальная система по Павлову. + Одни и теже знаки могут иметь разную значимость (nice kettle of fish). Ассиметрия языка - отсутствие однозначного соответствия между содержанием и планом выражения - один смысл выраж несколькими формами / одна и таже форма может быть связана с несколькими значениями. В отличии от фонем знаки сосчитать НЕЛЬЗЯ. Из огранич числа не знаком можно построить неогранич число знаков. ОТЛИЧИЯ от исскуств знак систем (эсперанто, сольресоль, интерлингва и др.): 1) Искуств имеют вспомогательный характер наряду с естественными - универсальными средствами общения. 2) Кол-во содержаний котор может передать естеств знак система безгранично тк ест знаки многозначны, что нельзя сказать о неестеств. 3) естеств язык - всегда более сложен, чем не естеств. 4) В искуств языках всё очень логично, а естеств часто нерационален, хотя он самая совершенная форма общения. АСПЕКТЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Языкознание является многоаспектной наукой, так как язык представляет собой весьма разнообразное и сложное явление. Языкознание как наука делится на общее и частное. В рамках общего языкознания выделяется типологическое языкознание, задачей которого является сопоставление неродственных языков.

Частное языкознание - это наука об отдельных языках, например, русистика - наука о русском языке, англистика - наука об английском языке и т.д.

Синхронный и диахронный аспекты частного языкознания.

Частное языкознание может изучаться в синхронном плане и в диахроническом. Синхронный план исследования предполагает изучение фактов языка, относящихся к одному и тому же времени.

Диахронический план изучения предполагает изучение фактов языка в их развитии.

1.Языкознание или лингвистика – наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней и внешней структуре, наука развивалась и появилось много отделов.

Отдел - введение в языкознание – фонетика(звуки),лексикология(словарный состав),грамматика(построение слов и предложений), диалектология.

2.Современная наука состоит из 3х главных разделов – естествознание(астрономия, физика, биология), общественные науки(социальные – археология, география, психология, этнография, история, лингвистика, базис и надстройка – литературоведение), философия (логика, диалектика). Языкознание как наука о человеческом языке относится к числу общественных наук.

2, Точки зрения:

1) Язык как живой организм (рождается-развивается-умирает). Значит язык - явление биологическое? (нет! Индия, 1920 г "девочки-волки") 2) Язык - соц явление, важнейшее средство человеческого общения. 3) Язык - идеальное явление, выражение божественного: "Вначале было слово..."? Но ведь в языке идеальное (его значение) тесно переплетено с материальным (его формой). Соотношение язка и речи: Язык социален, речь индивидуальна. В языковом коллективе каждый подченяется своей речью языку. Язык связан с коллективом, но не зависит от индивидуальных особенностей речи. Индивид не может изменить язык, хотя язык развивается благодаря речевым новшествам индивида. Язык существует потенциально в мозге индивида в виде граматич системы, а речь лишь реализация этих возможностей. Язык манифестируется в речи. Язык идеален, устойчив и абстрактен. Речь материальна, конкретна и мимолётна. Язык производство конкретных высказываний мыслительными и речевыми аппаратами, а язык - это правила и модели. Но язык и речь очень тесно взаимосвязаны. Чтобы понять речь разных людей нужно знать единый язык.

Так возникает очень важная проблема: язык и речь. Эти понятия часто путают, хотя совершенно ясно, что, например, физиологи и психологи имеют дело только с речью, в педагогике можно говорить о развитии и обогащении речи учащихся, а в медицине – о дефектах речи и т.п.; во всех этих случаях «речь» заменить «языком» нельзя, так как дело идет о психофизиологическом процессе.

(обратно) Языковедение (=языкознание, лингвистика) – наука, изучающая языки в целом. Как наука, оно возникло в связи с практическими потребностями, но степенно, как и всякая наука со временем, развилось в сложную и разветвленную систему дисциплин как теоретического, так и прикладного направления. Так, различают: Сложные взаимоотношения между языком (системой) и речью (формой существования языка), ее отдельными актами (проявлением речевой деятельности) и создаваемым в результате текстом можно представить в виде следующей схемы:

РЕЧЬ --------------------------------ЯЗЫК

(речевая деятельность) (языковая система)

акты акты инвентарь + грамматика

говорения понимания (система ед.) (система правил)

• 

ТЕКСТЫ

(высказывания)

Проанализируйте свой опыт овладения родным языком

1,Частное языкознание, которое занимается отдельным языком (русским, английским, китайским, немецким и т.д.) или группой родственных языков (славянских, германских).

Синхроническое языкознание анализирует факты языка в какой-то момент его исторического развития (например, современный русский язык).

Диахроническое языкознание прослеживает развитие языка на протяжении определенного отрезка времени (язык начала 19 в., новораннеанглийский период и т.д.).

Общее языковедение изучает общие особенности человеческого языка,. сущность и природу языка, законы его развития, разрабатывает методы его исследования.. В его рамках выделяют типологическое языкознание, занимающееся сопоставлением характеристик родственных и неродственных языков, формулирующее языковые универсалии. Например, универсалиями являются деление всех звуков языка на гласные и согласные, наличие имен собственных, если есть различие по грамматическому роду, но есть различие по числу и т.д.

Прикладное языкознание решает задачи, направленные на решение практических языковых проблем: создание и совершенствование письменности, обучение письму, культуре речи, неродному языку, создание систем для автоматического поиска информации, распознавания и синтеза речи.

Языковедение тесно связано с другими науками о языке, человеке и обществе и нередко использует их данные для трактовки языковых феноменов. Это такие науки, как философия, социология, история, этнография, социология, психология, литературоведение, филология и др.

3, 3,4

Натуралистический (биологический) подход к языку

Развитие натуралистического подхода к языку связано с именем выдающегося немецкого исследователя Августа Шлейхера (1821-1868).. Близость языка к природным организмам Шлейхер видит в способности языка к эволюции. В этой связи Шлейхер заявляет: "Жизнь языка не отличается существенно от жизни всех других живых организмов - растений и животных". Как и эти последние, он имеет период роста от простейших структур к более сложным формам и период старения, в который языки всё более и более отдаляются от достигнутой наивысшей ступени развития и их формы терпят ущерб.

При всех недостатках натуралистическое направление в языкознании должно рассматриваться как этап поступательного движения науки о языке. Ценным следует считать стремление представителей этого направления, в частности Шлейхера, применять к изучению языка точные методы естественных наук. Ошибочным в концепции Шлейхера. и его последователей явилось слишком прямолинейное перенесение на язык законов, присущих биологическим организмам, которые, действительно растут, развиваются, а затем дряхлеют и умирают. Языки, конечно, тоже возникают, развиваются и иногда умирают. Но смерть эта носит не биологический, а социально-исторический характер. Язык умирает только с исчезновением говорящего на нем общества, коллектива людей.

Однако несмотря на ошибочный характер натуралистической концепции в языкознании, следует всегда учитывать тот факт, что сравнение языка с живым организмом способствовало утверждению системного взгляда на язык как на объект, обладающий собственной структурой.

2. Психический подход к языку

Другая известная точка зрения на природу и сущность языка - это то, что язык - явление психическое. Одним из виднейших представителей, который представлял психологическую точку зрения на язык был Гейман Штейнталь (1823-1899). Штейнталь считал язык явлением психическим, которое развивается на основе законов психологии Он отрицал роль мышления в становлении языка, придавая значение психике. Логику Шлейхера. вовсе исключал, утверждая, что "категории языка и логики не совместимый также мало могут быть соотнесены друг с другом как понятие круга и красного". Таким образом, Штейталь категорически отрицал участие мышления в развитии языка. Всё внимание Штенталь сосредотачивал на индивидуальном акте речи, рассматривая язык как явление психического порядка.

3. Язык - явление социальное

Наконец, существует точка зрения, что язык явление социальное. Язык отдельного человека зависит от окружающей среды и находится под влиянием речи коллектива. Если маленькие дети попадают в условия жизни зверей, то они приобретают навыки животной жизни и утрачивают безвозвратно все человеческое.

Датчанин Ельмслев в своей книге "Пролегомены к теории языка" дает исчерпывающую характеристику языку как явлению: "Язык человеческой речи - неисчерпаемый запас разнообразных сокровищ. Язык неотделим от человека и следует за ним во всех его действиях. Язык - инструмент, посредством которого человек формирует мысль и чувства, настроения, желания, волю и деятельность. Язык инструмент, посредством которого человек влияет на людей, а другие влияют на него. Язык - первичная и самая необходимая основа человеческого общества. Он глубоко связан с человеческим разумом. Это богатство памяти, унаследованное личностью и племенем. Язык настолько глубоко пустил корни в личность, семью, нацию, человечество и саму жизнь, что мы иногда не можем удержаться от вопроса, не является ли язык не просто отражением явлений, но их воплощением, тем семенем, из которого они выросли.

4. Язык как система знаков

Язык рассматривается как система знаков. Знак - можно определить как своеобразную материальную единицу, создающую язык как явление.

Применительно к языку термин знак можно определить следующими пунктами:

1. Знак должен быть материален, то есть он должен быть доступен чувственному восприятию, как и любая вещь. 2. Знак не имеет значения, но направлен на значение, для этого он и существует. 3. Содержание знака не совпадает с его материальной характеристикой, тогда как содержание вещи исчерпывается ее материальной характеристикой. 4. Содержание знака определяется его различительными признаками, аналитически выделяемыми и отделяемыми от неразличительных.

Вывод: язык - сложное и многостороннее явление, которое немыслимо рассматривать лишь с одной стороны. Каждый из рассмотренных подходов по-своему верен, но чтобы определить природу языка как можно точнее, приходится обратиться ко всем его аспектам, помнить о его биологической природе, не забывать о социальной стороне, рассматривать с точки зрения человеческой психики и воспринимать как систему знаков. Кроме того, перечисленные подходы являются лишь основными, помимо них существуют другие, которые также необходимо учитывать.