Тема 4.

9. Религия в век информатики.

10. Современная магия и мифология. Учение К.Кастанеды.

11. Тоталитарные церкви. Церковь Муна. Сайентология. Их отношения к личности.

12. Международное Общество Сознания Кришны.

13. Церковь Виссариона – учение Единой веры.

14. Модернизм в исламе. Бахаизм и его пацифистский характер.

15. Теософия Е. Блаватской.

16. Современный оккультизм.

17. Астрология как объект религиозной и научной критики.

18. Сущность «свободы совести».

19. Международное и российское законодательство о свободе совести и вероисповеданий.

20. Россия – православная империя или демократическая республика?

3.3. Список вопросов для подготовки зачету

1. Религиоведение как наука, ее предмет и функции.

2. Богословско-теологический, философский и научный подходы и методы исследования религии.

3. Становление социологии религии /О. Конт, М. Вебер, Э. Дюркгейм /.

4. Психология религии о природе и сущности феномена религиозности / У. Джемс, З. Фрейд, К. Юнг /.

5. Сущность религии как социокультурного явления.

6. Структура и основные элементы религии.

7. Особенности и структура религиозного сознания и сущность религиозной веры.

8. Содержание и функции религиозного культа.

9. Религиозные институты и организации, их основные типы и виды.

10. Основные функции и социальная роль религии.

11. Богословско -теологический и научный подход к проблеме происхождения религии.

12. Национально-государственные религии Древнего Египта и Месопотамии.

13. Религии Древней Индии: индуизм, джайнизм, сикхизм.

14. Религия Древнего Китая: конфуцианство, даосизм.

15. Религии Древней Греции и Рима.

16. Иудаизм: его история и религиозные, социокультурные особенности .

17. Мифологически-религиозные и социально-нравственные основы вероучения буддизма.

18. Социокультурные, исторические и религиозные предпосылки возникновения христианства.

19. Новый Завет как Священная Книга и историко-культурный документ.

20. История и основные особенности вероучения и культа православия

21. Крещение Руси.

22. Место и роль православия в истории государственности и культуры России

23. Происхождение и особенности культа основных протестантских сект.

24. История и основные особенности вероучения и культа католицизма.

25. История и особенности вероучения и культа основных протестантских церквей /лютеранство, кальвинизм, англиканство/.

26. РПЦ в процессе современных российских реформ.

27. История, особенности вероучения и культа, социокультурное значение исла­ма.

28. Нетрадиционные религии современности.

29. Секуляризация и свободомыслие в западноевропейской культуре.

30. Свобода совести в Российской Федерации. Российское законодательство о деятельности религиозных организаций

4. Методические указания студенту

4.1. Методические указания по изучению дисциплины

Основными формами обучения студентов являются лекции, практические занятия, самостоятельная работа, выполнение контрольной (курсовой) работы и консультации.

Общие и утвердившиеся в практике

правила и приемы конспектирования лекций

1. Конспектирование лекций ведется в специально отведенной для этого тетради, каждый лист которой должен иметь поля (4-5 см) для дополнительных записей.

2. Необходимо записывать тему и план лекций, рекомендуемую литературу к теме. Записи разделов лекции должны иметь заголовки, подзаголовки, красные строки. Для выделения разделов, выводов, определений, основных идей можно использовать цветные карандаши и фломастеры.

3. Названные в лекции ссылки на первоисточники надо пометить на полях, чтобы при самостоятельной работе найти и вписать их.

4. В конспекте дословно записываются определения понятий, категорий и законов. Остальное должно быть записано своими словами.

5. Каждому студенту необходимо выработать и использовать допустимые сокращения наиболее распространенных терминов и понятий.

Однако чрезмерное увлечение сокращениями может привести к тому, что со временем в них будет трудно разобраться.

В конспект следует заносить всё, что преподаватель пишет на доске, а также рекомендуемые схемы, таблицы, диаграммы и т.д. Надо иметь в виду, что изучение и отработка прослушанных лекций без промедления значительно экономит время и способствует лучшему усвоению материала.

Эффективными формами контроля за изучением курса студентами являются консультации. Они используются для оказания помощи студентам при их подготовке к семинарским занятиям, для бесед по дискуссионным проблемам и со студентами, пропустившими семинарские занятия, а также индивидуальной работы преподавателя с отстающими студентами.