- •1. Сущность соц-гии как науки
- •2. Возникновение соц-гии
- •3. Объект и предмет исследования соц-гии
- •11. Вклад Конта в развитие соц-гии
- •5. Роль и место соц-гии в системе гуманит и обществ. Наук
- •6. Значение учебной дисциплины «Соц-гия» в вузе
- •13. Вклад Мальтуса в развитие соц-гии
- •22. Сущность теории соц-ной драматургии Гоффмана
- •12. Вклад Спенсера в развитие соц-гии
- •14. Вклад Дюркгейма в развитие соц-гии
- •15. Вклад Вебера в развитие соц-гии
- •16. Современная трактовка теории функционализма
- •17. Современная трактовка теории конфликтов
- •18. Сущность теории Тофлеров
- •20. Сущность теории обмена Хоманса
- •21. Сущность теории справедливости Хьюсмана
- •23. Сущность символического интеракционизма Мида
- •26. Сущность наблюдения
- •24. Значение и виды соц-ких исследований
- •25. Сущность анализа док-тов
- •27. Сущность анкетирования
- •28. Сущность интервьюирования
- •29. Сущность социометрического опроса
- •30. Сущность соц-ного эксперимента
- •31. Классификация вопросов, используемых при анкетировании и интервьюировании
- •33. Структура общества
- •37. Сущность и виды соц-ных групп
- •38. Параметры соц-ной группы
- •40. Признаки коллектива, принципы его формирования
- •39. Хаар-ка явления «Конформизм»
- •32. Общество как соц-ная система
- •35. Сущность и виды соц-ных связей
- •34. Сущность соц-ных институтов
- •36. Теории соц-ной стратификации
- •42. Сущность понятия «соц-ная роль»
- •44. Связь соц ролей и соц статусов
- •45. Социализация личности
- •46. Механизм социализации личности
- •48. Развитие личности
- •49. Сущность теории соц-ного действия м.Вебера
- •50. Признаки стратификации
- •54. Сущность экон соц-гии
- •55. Сущность соц-гии труда и управления
- •56. Сущность соц-гии культуры
- •59. Сущность соц-гии молодежи и семьи
- •57. Сущность соц-гии политики
- •58. Сущность соц-гии религии
- •60. Сущность соц-гии конфликта
- •51. Сущность понятия «социальные факты»
- •41. Сравните понятия соц статика и соц динамика
- •43. Сравните понятия механическая и органическая солидарность
- •42. Сравните понятия «общество индустриального типа» и «общество военного типа»
- •9. Основные уровни исследования в зарубежной соц-гии
- •59. Сравните понятия культура и национальная культура
- •40. Сравните теологическую, метафизическую и научную стадии развития человечества
- •12. Сравните содержательные и функциональные вопросы
- •4. Задачи современной соц-гии
- •44. Сравните понятия морфологические и духовные факты.
- •52. Сущность концепции идеальных типов
- •39. Сравните методы мозговой атаки и сенектики
- •53. Сравните понятия моральность и религиозность
- •53. Сущность понятия «Экономическая рациональность»
- •1. Сущность соц-гии как науки
- •2. Возникновение соц-гии
- •1. Сравните понятия человек и индивид
- •2. Сравните понятия индивид и индивидуальность
- •3. Сравните понятия человек и личность
- •4. Сравните понятия индивидуальность и личность
- •5. Сравните методы опроса и наблюдения
- •11. Сравните методы анкетирования и интервьюирования
- •6. Сравните методы анализа док-тов и соц эксперимента
- •7. Сравните методы наблюдения и соц эксперимента
- •15. Сравните понятия соц связь и соц отношения
- •8. Сравните методы социометрического опроса и соц эксперимента
- •9. Сравните методы анализа док-тов и опроса
- •16. Сравните понятия соц роль и соц статус
- •10. Сравните методы анализа док-тов и наблюдения
- •13. Сравните кол-ные кач-ные исследования
- •17. Сравните теории функционализма и конфликтов
- •18. Сравните теории обменя и соц драмматургии
- •19. Сравните теории сим. Интеракционизм и обмена
- •20. Сравните теории справедливости и соц драмматургии
- •21. Сравните теории символический интеракционизм и соц драмматурги
- •22. Сравните понятия Целерациональное и Ценностно—рациональное действие
- •23. Сравните понятия аффектное и традиционное действие
- •25. Сравните понятия большая и малая соц группа
- •26. Сравните понятия открытая и закрытая система стратификации
- •27. Сравните понятия открытые и закрытые вопросы
- •28. Сравните понятия содержательные и функциональные вопросы
- •29. Сравните понятия функционально-психологические и кнтактные вопросы
- •30. Сравните понятия контрольные вопросы и вопросы-фильтры
- •31. Сравните понятия мобильность и маргинальность общества
- •32. Сравните понятия высший, средний и низший класс общества
- •33. Сравните понятия нормы и санкции
- •34. Сравните понятия нормы и ценности
- •35. Сравните понятия аграрная волна и индустриальная волна развития цивилизации
- •46. Сравните понятия политика и власть
- •57. Сравните понятия внутриличностный и межличностный конфликт
- •47. Сравните понятия рынок труда и мотивация труда
- •48. Сравните понятия руководство и лидерство
- •50. Сравните понятия религия и атеизм
- •54. Сравните понятия семья и брак
- •14. Сравните понятия общество и общность
- •55. Сравните понятия традиционная и нетрадиционная семья
- •56. Сравните понятия традиционная и эгалитакрая семья
- •58. Сравните понятия компромисс и конфронтация
28. Сущность интервьюирования
Интервью — метод сбора информации об исследуемом объекте в процессе личного общения с респондентом по специально составленному опроснику, который предназначен не для респондента, а для интервьюера.
Свободное интервью представляет собой длительную многочасовую беседу. Его применяют на начальном этапе исследования. Оно не имеет заранее подготовленного плана и сформулированных вопросов. Интервьюер может задавать все вопросы, которые считает нужными, в любой формулировке и последовательности. Задаётся лишь тема интервью.
Глубинное интервью. Оно отличается от свободного тем, что здесь, кроме общей тематики беседы, заранее задаётся также определённый круг вопросов, на которые следует получить ответ.
Фокусированное (направленное) интервью. Его задача — изучение конкретной ситуации, Интервью бывает как с открытыми, так и с закрытыми вопросами.
Интервью близко к анкетированию. Классическим примером его может служить опрос при переписях населения. Оно применяется в социологии, психологии, журналистике, медицине, криминалистике.
Интервью позволяет получить малодоступную для других методов исследования информацию. Преимущество его в том, что благодаря непосредственному контакту с респондентом имеется возможность видоизменять вопросы в соответствии с получаемыми ответами, ставить дополнительные вопросы, уточнять ответы, и тем самым обеспечивать получение более глубокой информации. Кроме того, непосредственный контакт с респондентом позволяет фиксировать не только содержание ответов, но и их подтекст, эмоциональную окраску, особенности интонации, внешнюю реакцию.
29. Сущность социометрического опроса
Термин социометрия возник в XIX веке и в переводе означает «измерение степени дружественных отношений». Основное отличие социометрии от других разновидностей опроса состоит в возможности с её помощью выявить взаимные чувства симпатии и неприязни между членами первичного коллектива и на этой основе получить количественную оценку межличностных отношений в нём.
Социометрия как разновидность психологического теста позволяет измерить степень сплоченности (разобщённости) группы; выявить авторитет членов группы по признакам симпатии (антипатии), где на крайних полюсах находятся «лидер» группы и «отверженный»; выявить «неформальных лидеров».
Основным инструментом проведения социометрического опроса является социометрическая карточка (социокарта) — разновидность анкеты, в которой имеются вопросы не о фактах и мнениях о них, а об отношении опрашиваемого к членам группы по различным вытекающим из задач исследования критериям, например, с точки зрения совместной работы, выполнения общественных поручений, участия в проведении общественной проблемы и т. д.
Различают положительные и отрицательные социометрические критерии.
Первые предполагают ситуацию выделения членов коллектива, с которыми респондент хотел бы заниматься совместной деятельностью. Вторые — ориентиры на обнаружение членов коллектива, с которыми респондент не хочет взаимодействовать.
Возможны два способа заполнения респондентом социокарты. Первый предполагает предварительное занесение в социокарту фамилий всех членов коллектива. Второй способ предполагает вписывание под вопросами соответствующих фамилий самим респондентом.
Для обозначения положения членов группы в его внутренней структуре приняты такие социальные термины.
«Звезда» — член группы, получивший максимальное количество положительных выборов. Этот член группы наиболее популярен.
«Предпочитаемый» — член группы, получивший не менее половины положительных выборов, полученных «звездой».
«Оттеснённый» — член группы, получивший один-два положительных выбора.
«Изолированный» — член группы, неполучивший ни положительных, ни отрицательных выборов, и в то же время остался безразличным к остальным членам группы.
«Отверженный» — член группы, получивший только негативные выборы.
Положение человека в структуре межличностных отношений определяются его характером и особенностями поведения.
Для обработки данных, полученных с помощью социометрического опроса, используют три способа: графический, индексный, количественный. Графический способ связан с изображением межличностных отношений в коллективе на графике. Каждый член коллектива изображается либо точкой, либо символом 0. Связи между ними отмечаются с помощью стрелок.
Количественный метод предполагает построение социометрических матриц — шах-матка-таблица, в строках которой указывается, кто выбирает. Число строк и столбцов в социоматрицах равно числу членов исследуемого коллектива. Фамилии членов коллектива и по горизонтали и по вертикали совпадают.
На основе социоматрицы рассчитываются как персональные, так и групповые социометрические индексы. Индекс социометрического статуса учитывает отношение коллектива к определённому его члену и характеризует величину престижа каждого работника в различных ситуациях взаимодействия.
Индекс экспансивности характеризует степень общительности работника и отражает отношение каждого члена к коллективу в целом.
