9. Основные уровни исследования в зарубежной соц-гии

В зарубежной соц-гии исследования проводятся на 2-х уровнях: макро и микро.

Макросоц-гия изучает процессы, протекающие в обществе и строит модели его функционирования. Примерами таких теорий явл.: теория конфликтов, теория функционализма.

Микросоц-гия изучает поведение человека в повседневной жизни и строит модели этого поведения. Примеры: теория обмена Хоманса, теория соц драматургии Гофмана.

59. Сравните понятия культура и национальная культура

КУЛЬТУРА — уровень развития общества, творческих сил и способностей человека; совокупность норм, ценностей, идеалов, способов поведения, выполняющих функцию соц-ной ориентации в обществе.

Национальная культура имеет двунаправ­ленное содержание, предполагающее осозна­ние личностью своей принадлежности к на­ции и признание нацией причастности лич­ности к ней. Нация выступает как историчес­ки индивидуализированное выражение обще­человеческих начал культуры. Национальная культура возникает одновременно с другими национальными культурами.

Потребность в осознании своей личной принадлежности к культуре решается в современных условиях на уровне не только народа в целом, но и па уровне каждого граж­данина.

40. Сравните теологическую, метафизическую и научную стадии развития человечества

Познавательная деятель­ность людей и в целом их общественное со­знание прошли через три ступени своего развития: теологическую, метафизическую, позитивную.

На теологической стадии человеческий ум в каждом явлении природы и жизни у лю­дей усматривает сверхъестественные силы. Здесь доминирует религиозная мифология. В конце этой стадии место религиозного во­ображения начинает занимать обретенное с опытом знание о связях и закономерностях явлений внешнего мира и жизни людей. Но теологический дух, по словам О. Конта, был необходим для «постоянного почитания мо­ральных и политических идей».

На метафизической стадии человеческое сознание оперирует не воображением, а по­нятиями, отражающими реальные процессы внешнего мира. Однако из-за слабого разви­тия науки эти понятия довольно-таки абст­рактны. В качестве «общей сущности» назы­вались природа, космос, материя, дух как источники всех телесных и духовных явле­ний. Метафизический метод «упрощал тео­логию и мало-помалу разлагал ее», в то же время он не давал полных ответов на вопро­сы о природных и социальных явлениях и следовательно, не позволял окончательно избавиться от мифов.

На позитивной стадии человеческое созна­ние в своих суждениях и выводах исходит преимущественно из научных наблюдений. Истинная наука по О. Конту, сочетает наблю­дение и предвидение, которое «составляет во всех отношениях главную черту положи­тельной философии».

12. Сравните содержательные и функциональные вопросы

По содержанию все задаваемые вопросы подразделяются на две большие группы -вопросы о фактах и событиях и вопросы об оценках и мнениях по поводу этих событий. В первую группу входят вопросы о поведе­нии и продуктах деятельности респондента, например, вопросы типа: «Проводились ли за последний год пересмотры норм па виды работ, выполняемых Вами?». Ко второй груп­пе относятся вопросы типа: «Как бы Бы оце­нили результаты работы по перестройке за прошедший год па Вашем предприятии?».

По функциям различают четыре типа вопросов; основные, фильтрующие, контрольные, контактные. Если основные вопросы предназна­чены для получения информации о социальных фактах, то назначение фильтрующих вопросов — отсеять некомпетентных респон­дентов. Функция контрольных вопросов — уточнить правдивость ответов на основные вопросы, это своеобразная модификация ос­новного вопроса, его иная словесная форму­лировка. Контактные вопросы позволяют установить доброжелательные отношения между исследователем и респондентом, «сло­мать лёд».