11. Сравните методы анкетирования и интервьюирования

Опрос (интервью) позволяет получить малодоступ­ную для других методов исследования ин­формацию. Преимущество его в том, что бла­годаря непосредственному контакту с рес­пондентом имеется возможность видоизме­нять вопросы в соответствии с получаемыми ответами, ставить дополнительные вопросы, уточнять ответы, и тем самым обеспечивать получение более глубокой информации. Кро­ме того, непосредственный контакт с респон­дентом позволяет фиксировать не только со­держание ответов, но и их подтекст, эмоци­ональную окраску, особенности интонации, внешнюю реакцию.

Анкетный опрос — один из основных видов опроса, существенной особенностью которого является использование анкеты. Анкета - упорядоченный по со­держанию и форме набор вопросов, воплощен­ный в виде опросного листа, вопросника.

6. Сравните методы анализа док-тов и соц эксперимента

Анализ док-тов. Любое конкретное социологическое иссле­дование, как правило, начинается с анализа документов, имеющихся по изучаемой про­блеме. К документам в социологии относятся материалы, созданные для хранения и пере­дачи социологической информации.

Различают документы: официальные и неофициальные; вербальные, статистические, письмен­ные икографические, фоног­рафические; Специальные и косвенные; Первичные и вторичные; Личными и безличные.

Различают два способа анализа докумен­тальных материалов. Первый — это традиционный, классический, качественный ана­лиз, под которым понимаются умственные операции по интерпретации информации, содержащейся в документальных материа­лах, по выявлению их сути. Качественный анализ предполагает выявление авторства документа и времени его создания, целей, об­становки, вызвавшей появление документа. Второй — количественный формализован­ный метод. Приёмом количественного ана­лиза выступает контент-анализ — перевод текстовой информации в количественные показатели.

Социальный эксперимент — метод сбора информации о характере и специфике из­менений показателей деятельности и пове­дения работников под воздействием задан­ных и управляемых факторов. Он проводит­ся с целью проверки действенности внедря­емых форм жизнедеятельности коллектива, апробирования новых способов управле­ния развитием социальных процессов. Социальный эксперимент необхо­димо проводить очень осторожно, т. к. мож­но прийти к изначально ложным выводам. Отрицательным в использовании социаль­ного эксперимента является то, что специ­ально создаваемые условия могут нарушить естественность протекания изучаемого соци­ального явления.

7. Сравните методы наблюдения и соц эксперимента

Наблюдением - непосредственное целенаправленное воспри­ятие и регистрацию соц-ных процессов.

Преимуществом метода наблюдений яв­ляется его осуществление одновременно с развитием изучаемых явлений, процессов. Этот метод фиксирует явление непосред­ственно в момент его протекания и прояв­ления конкретных связей в реальном вре­мени.

Недостатками метода наблюдения явля­ются: - трудоёмкость его осуще­ствления, которая предполагает участие в сборе информации большого числа исследо­вателей высокой квалификации; - использование метода наблюдения ог­раничивается временем совершения собы­тия, поэтому фиксируются лишь те события, которые имели место в момент наблюдения; - исследования осложнены невозмож­ностью повторения ситуации.

Социальный эксперимент — метод сбора информации о характере и специфике из­менений показателей деятельности и пове­дения работников под воздействием задан­ных и управляемых факторов. Он проводит­ся с целью проверки действенности внедря­емых форм жизнедеятельности коллектива, апробирования новых способов управле­ния развитием социальных процессов. Со­циальный эксперимент очень близок к на­блюдению. Отличие эксперимента от на­блюдения заключается лишь в активном воздействии исследователя на исследуемую ситуацию. Аналогично наблюдению соци­альный эксперимент бывает двух видов: лабораторный и полевой. Лабораторный эк­сперимент проводится в искусственно со­зданных условиях. Положительным в соци­альном эксперименте является то, что ис­следователь в нём занимает активную по­зицию. Создавая определённые условия, он имеет возможность полнее учитывать оп­ределяющие факторы, чётко определять их влияние на объект исследования; устанав­ливать причины возникновения и измене­ния социальных явлений за счёт раскры­тия влияния того или иного из созданных условий. Социальный эксперимент необхо­димо проводить очень осторожно, т. к. мож­но прийти к изначально ложным выводам. Отрицательным в использовании социаль­ного эксперимента является то, что специ­ально создаваемые условия могут нарушить естественность протекания изучаемого соци­ального явления.