- •1. Сущность соц-гии как науки
- •2. Возникновение соц-гии
- •3. Объект и предмет исследования соц-гии
- •11. Вклад Конта в развитие соц-гии
- •5. Роль и место соц-гии в системе гуманит и обществ. Наук
- •6. Значение учебной дисциплины «Соц-гия» в вузе
- •13. Вклад Мальтуса в развитие соц-гии
- •22. Сущность теории соц-ной драматургии Гоффмана
- •12. Вклад Спенсера в развитие соц-гии
- •14. Вклад Дюркгейма в развитие соц-гии
- •15. Вклад Вебера в развитие соц-гии
- •16. Современная трактовка теории функционализма
- •17. Современная трактовка теории конфликтов
- •18. Сущность теории Тофлеров
- •20. Сущность теории обмена Хоманса
- •21. Сущность теории справедливости Хьюсмана
- •23. Сущность символического интеракционизма Мида
- •26. Сущность наблюдения
- •24. Значение и виды соц-ких исследований
- •25. Сущность анализа док-тов
- •27. Сущность анкетирования
- •28. Сущность интервьюирования
- •29. Сущность социометрического опроса
- •30. Сущность соц-ного эксперимента
- •31. Классификация вопросов, используемых при анкетировании и интервьюировании
- •33. Структура общества
- •37. Сущность и виды соц-ных групп
- •38. Параметры соц-ной группы
- •40. Признаки коллектива, принципы его формирования
- •39. Хаар-ка явления «Конформизм»
- •32. Общество как соц-ная система
- •35. Сущность и виды соц-ных связей
- •34. Сущность соц-ных институтов
- •36. Теории соц-ной стратификации
- •42. Сущность понятия «соц-ная роль»
- •44. Связь соц ролей и соц статусов
- •45. Социализация личности
- •46. Механизм социализации личности
- •48. Развитие личности
- •49. Сущность теории соц-ного действия м.Вебера
- •50. Признаки стратификации
- •54. Сущность экон соц-гии
- •55. Сущность соц-гии труда и управления
- •56. Сущность соц-гии культуры
- •59. Сущность соц-гии молодежи и семьи
- •57. Сущность соц-гии политики
- •58. Сущность соц-гии религии
- •60. Сущность соц-гии конфликта
- •51. Сущность понятия «социальные факты»
- •41. Сравните понятия соц статика и соц динамика
- •43. Сравните понятия механическая и органическая солидарность
- •42. Сравните понятия «общество индустриального типа» и «общество военного типа»
- •9. Основные уровни исследования в зарубежной соц-гии
- •59. Сравните понятия культура и национальная культура
- •40. Сравните теологическую, метафизическую и научную стадии развития человечества
- •12. Сравните содержательные и функциональные вопросы
- •4. Задачи современной соц-гии
- •44. Сравните понятия морфологические и духовные факты.
- •52. Сущность концепции идеальных типов
- •39. Сравните методы мозговой атаки и сенектики
- •53. Сравните понятия моральность и религиозность
- •53. Сущность понятия «Экономическая рациональность»
- •1. Сущность соц-гии как науки
- •2. Возникновение соц-гии
- •1. Сравните понятия человек и индивид
- •2. Сравните понятия индивид и индивидуальность
- •3. Сравните понятия человек и личность
- •4. Сравните понятия индивидуальность и личность
- •5. Сравните методы опроса и наблюдения
- •11. Сравните методы анкетирования и интервьюирования
- •6. Сравните методы анализа док-тов и соц эксперимента
- •7. Сравните методы наблюдения и соц эксперимента
- •15. Сравните понятия соц связь и соц отношения
- •8. Сравните методы социометрического опроса и соц эксперимента
- •9. Сравните методы анализа док-тов и опроса
- •16. Сравните понятия соц роль и соц статус
- •10. Сравните методы анализа док-тов и наблюдения
- •13. Сравните кол-ные кач-ные исследования
- •17. Сравните теории функционализма и конфликтов
- •18. Сравните теории обменя и соц драмматургии
- •19. Сравните теории сим. Интеракционизм и обмена
- •20. Сравните теории справедливости и соц драмматургии
- •21. Сравните теории символический интеракционизм и соц драмматурги
- •22. Сравните понятия Целерациональное и Ценностно—рациональное действие
- •23. Сравните понятия аффектное и традиционное действие
- •25. Сравните понятия большая и малая соц группа
- •26. Сравните понятия открытая и закрытая система стратификации
- •27. Сравните понятия открытые и закрытые вопросы
- •28. Сравните понятия содержательные и функциональные вопросы
- •29. Сравните понятия функционально-психологические и кнтактные вопросы
- •30. Сравните понятия контрольные вопросы и вопросы-фильтры
- •31. Сравните понятия мобильность и маргинальность общества
- •32. Сравните понятия высший, средний и низший класс общества
- •33. Сравните понятия нормы и санкции
- •34. Сравните понятия нормы и ценности
- •35. Сравните понятия аграрная волна и индустриальная волна развития цивилизации
- •46. Сравните понятия политика и власть
- •57. Сравните понятия внутриличностный и межличностный конфликт
- •47. Сравните понятия рынок труда и мотивация труда
- •48. Сравните понятия руководство и лидерство
- •50. Сравните понятия религия и атеизм
- •54. Сравните понятия семья и брак
- •14. Сравните понятия общество и общность
- •55. Сравните понятия традиционная и нетрадиционная семья
- •56. Сравните понятия традиционная и эгалитакрая семья
- •58. Сравните понятия компромисс и конфронтация
11. Вклад Конта в развитие соц-гии
О. Конт является основоположником социологии.
Большой интерес представляют взгляды О. Конта на проблемы гармонизации общества и его стабильности. Он считал, что гармония в обществе — это согласованное взаимодействие всех сторон в жизни общества — политической, экономической, духовной, биологической и т. д. По О. Конту, социальной гармонии можно достичь с помощью науки, которая должна найти нужный механизм взаимодействия между всеми частями общества. При этом должно обеспечиваться наилучшее сочетание интересов разных личностей и социальных слоев. Задача политической власти и состоит в обеспечении согласованности интересов социальных субъектов. Гармония в обществе, считал О. Конт, достигается тогда, когда «политические учреждения, с одной стороны, нравы и идеи — с другой, гармонируют между собой». В гармонии общества ученый видел основное условие его стабильности, возможность нормального развития в нем каждого сословия, каждого народа, каждого человека.
5. Роль и место соц-гии в системе гуманит и обществ. Наук
Место социологии можно определить словом «особое». Это обусловлено следующим обстоятельством: изучая гражданское общество и деятельность отдельного человека, социология создает для всех других гуманитарных наук необходимую методологическую основу. Развиваясь, социология не может не взаимодействовать с другими науками. Поэтому логичным является возникновение новых направлений исследований, сформированных на стыке двух наук. Их стали называть социальными — социально-экономические, социально-политические, социально-психологические, социально-демографические и т. д.
Среди общественных и гуманитарных наук социология играет генерирующую роль. В своей теоретической части она тесно связана с философией, в частности, с ее разделом — социальная философия. Некоторые ученые считают социальную философию высшим теоретическим уровнем социологического знания.
Для всех других наук социология дает собственную систему взглядов и представлений об обществе, его структуре, законах и закономерностях развития.
Особо тесная связь у социологии установилась с психологией. Эти науки изучают с разных точек зрения общие вопросы: потребности, мотивы, установки, ценностные ориентации, мнения и т. д. Каждая из этих наук с успехом применяет методы проведения исследований, разработанные в другой, идет процесс постоянного взаимообогащения достижениями.
Также социология тесно связана со статистикой, которая призвана формировать информационную базу для оперативного анализа изменений в социальных явлениях и процессах и последующей разработки общегосударственных и региональных социальных программ.
Закономерно, что социология находится во взаимосвязи с политологией: политика — одна из основных форм деятельности людей, а субъектами и объектами политики являются социальные общности, социальные институты и т. д. Социальная сущность этой сферы жизни людей изучается в рамках социологии политики, социологии власти, социологии международных отношений и т. д.
Очевидной также является связь социологии и правоведения, которая вылилась в формирование социологии права.
Перечисленным не ограничивается весь спектр интересов и взаимосвязей социологии с другими науками. Сейчас в мире происходят процессы интеграции, комбинирования возможностей разных наук, что позволяет комплексно, всесторонне изучать явления и трансформации общественной жизни.
