
- •1. Сущность соц-гии как науки
- •2. Возникновение соц-гии
- •3. Объект и предмет исследования соц-гии
- •11. Вклад Конта в развитие соц-гии
- •5. Роль и место соц-гии в системе гуманит и обществ. Наук
- •6. Значение учебной дисциплины «Соц-гия» в вузе
- •13. Вклад Мальтуса в развитие соц-гии
- •22. Сущность теории соц-ной драматургии Гоффмана
- •12. Вклад Спенсера в развитие соц-гии
- •14. Вклад Дюркгейма в развитие соц-гии
- •15. Вклад Вебера в развитие соц-гии
- •16. Современная трактовка теории функционализма
- •17. Современная трактовка теории конфликтов
- •18. Сущность теории Тофлеров
- •20. Сущность теории обмена Хоманса
- •21. Сущность теории справедливости Хьюсмана
- •23. Сущность символического интеракционизма Мида
- •26. Сущность наблюдения
- •24. Значение и виды соц-ких исследований
- •25. Сущность анализа док-тов
- •27. Сущность анкетирования
- •28. Сущность интервьюирования
- •29. Сущность социометрического опроса
- •30. Сущность соц-ного эксперимента
- •31. Классификация вопросов, используемых при анкетировании и интервьюировании
- •33. Структура общества
- •37. Сущность и виды соц-ных групп
- •38. Параметры соц-ной группы
- •40. Признаки коллектива, принципы его формирования
- •39. Хаар-ка явления «Конформизм»
- •32. Общество как соц-ная система
- •35. Сущность и виды соц-ных связей
- •34. Сущность соц-ных институтов
- •36. Теории соц-ной стратификации
- •42. Сущность понятия «соц-ная роль»
- •44. Связь соц ролей и соц статусов
- •45. Социализация личности
- •46. Механизм социализации личности
- •48. Развитие личности
- •49. Сущность теории соц-ного действия м.Вебера
- •50. Признаки стратификации
- •54. Сущность экон соц-гии
- •55. Сущность соц-гии труда и управления
- •56. Сущность соц-гии культуры
- •59. Сущность соц-гии молодежи и семьи
- •57. Сущность соц-гии политики
- •58. Сущность соц-гии религии
- •60. Сущность соц-гии конфликта
- •51. Сущность понятия «социальные факты»
- •41. Сравните понятия соц статика и соц динамика
- •43. Сравните понятия механическая и органическая солидарность
- •42. Сравните понятия «общество индустриального типа» и «общество военного типа»
- •9. Основные уровни исследования в зарубежной соц-гии
- •59. Сравните понятия культура и национальная культура
- •40. Сравните теологическую, метафизическую и научную стадии развития человечества
- •12. Сравните содержательные и функциональные вопросы
- •4. Задачи современной соц-гии
- •44. Сравните понятия морфологические и духовные факты.
- •52. Сущность концепции идеальных типов
- •39. Сравните методы мозговой атаки и сенектики
- •53. Сравните понятия моральность и религиозность
- •53. Сущность понятия «Экономическая рациональность»
- •1. Сущность соц-гии как науки
- •2. Возникновение соц-гии
- •1. Сравните понятия человек и индивид
- •2. Сравните понятия индивид и индивидуальность
- •3. Сравните понятия человек и личность
- •4. Сравните понятия индивидуальность и личность
- •5. Сравните методы опроса и наблюдения
- •11. Сравните методы анкетирования и интервьюирования
- •6. Сравните методы анализа док-тов и соц эксперимента
- •7. Сравните методы наблюдения и соц эксперимента
- •15. Сравните понятия соц связь и соц отношения
- •8. Сравните методы социометрического опроса и соц эксперимента
- •9. Сравните методы анализа док-тов и опроса
- •16. Сравните понятия соц роль и соц статус
- •10. Сравните методы анализа док-тов и наблюдения
- •13. Сравните кол-ные кач-ные исследования
- •17. Сравните теории функционализма и конфликтов
- •18. Сравните теории обменя и соц драмматургии
- •19. Сравните теории сим. Интеракционизм и обмена
- •20. Сравните теории справедливости и соц драмматургии
- •21. Сравните теории символический интеракционизм и соц драмматурги
- •22. Сравните понятия Целерациональное и Ценностно—рациональное действие
- •23. Сравните понятия аффектное и традиционное действие
- •25. Сравните понятия большая и малая соц группа
- •26. Сравните понятия открытая и закрытая система стратификации
- •27. Сравните понятия открытые и закрытые вопросы
- •28. Сравните понятия содержательные и функциональные вопросы
- •29. Сравните понятия функционально-психологические и кнтактные вопросы
- •30. Сравните понятия контрольные вопросы и вопросы-фильтры
- •31. Сравните понятия мобильность и маргинальность общества
- •32. Сравните понятия высший, средний и низший класс общества
- •33. Сравните понятия нормы и санкции
- •34. Сравните понятия нормы и ценности
- •35. Сравните понятия аграрная волна и индустриальная волна развития цивилизации
- •46. Сравните понятия политика и власть
- •57. Сравните понятия внутриличностный и межличностный конфликт
- •47. Сравните понятия рынок труда и мотивация труда
- •48. Сравните понятия руководство и лидерство
- •50. Сравните понятия религия и атеизм
- •54. Сравните понятия семья и брак
- •14. Сравните понятия общество и общность
- •55. Сравните понятия традиционная и нетрадиционная семья
- •56. Сравните понятия традиционная и эгалитакрая семья
- •58. Сравните понятия компромисс и конфронтация
44. Связь соц ролей и соц статусов
- каждая личность имеет свой статус, кот обслуживается набором соц ролей
- многообразие ролей рождает ролевые конфликты, кот проявляются как борьба мотивов деят-ти
- побеждает тот мотив, кот весомее в данной ситуации
- каждая личность выстраиваит пирамиду своих предпочтений
- статусы и роли образуют механизм, функционирование которого позволяют отдельному чел-ку стать частицей общ-ва, выразителем его культуры, носителем св-в.
45. Социализация личности
Процесс вхождения человека в общество, включение его в социальные связи, интеграция в различные титл социальных общностей называется «социализацией». В ходе социализации человек приобретает знания, умения, навыки, формируется его характер, вырабатывается система жизненных ценностей, установок, норм и правил поведения, проявляются интересы, и в результате этого он становится дееспособным участником общественных отношений.
Анализом проблем социализации занимались отечественные и зарубежные ученые. Развёрнутую трактовку социализации дал в своей теории современный американский ученый Т. Парсонс. Он показал, как индивид усваивает общепринятые нормы в процессе общения со «значимыми другими» и как органы социализации выполняют функцию воспроизводства социальной структуры. Социализацию нельзя понимать упрощенно как односторонний процесс воздействия социальной среды на человека, занимающего пассивную позицию. В действительности личность сталкивается с большим количеством внешних и внутренних факторов, которые условно можно разделить на 3 категории:
- совокупность ролей и статусов, которые может занимать человек;
- имеющиеся социальные институты и общности, в пределах которых личность может себя реализовать;
- система знаний, умений, навыков, жизненных установок, нормы и правила поведения, качества самой личности, необходимые для исполнения социальных ролей и подтверждения социального статуса.
Процесс объединения внешних факторов, характеризующих условия социальной среды, с факторами личностными называется «механизмом социализации». Функционирование этого механизма обеспечивает построение одной из двух возможных моделей социализации: модели подчинения и модели интереса. Принципиальное их различие состоит в различных мотиваторах социализации, В первом случае — это общественная необходимость, во втором — собственный интерес конкретной личности.
Как показывают исследования, процесс социализации личности проходит в 2 этапа; социальная адаптация и интериоризация.
«Социальная адаптация» — это вид взаимодействия личности с социальной средой, в ходе которого происходит согласование требований и ожиданий обеих сторон. Адаптация означает приспособление индивида к разным функциям, социальным нормам, общностям, слоям, группам, институтам, к условиям функционирования различных сфер общества.
Изучение проблемы «личность» обогащает и расширяет представления о человеке, его прошлом, настоящем и будущем. Эти знания также Позволяют правильно понимать устройство всего общества как феномена, порождённого в результате человеческой деятельности.
Если говорить о специфике процессов, протекающих в обществе на рубеже 20 — 21 в., то важно помнить, что мир вступает в эпоху бурного развития цивилизации, поэтому многие традиционные формы человеческого бытия будут нуждаться в коррекции.