- •1. Психофизиология профессиональной деятельности как научная дисциплина, ее задачи и место среди других научных дисциплин.
- •2. Основные структурные компоненты пригодности человека к работе: профессиональная направленность, общая дееспособность, единичные частные специальные способности, знания, умения, навыки.
- •3. Основные понятия психофизиологии профессиональной деятельности: субъект, объект, предмет, средства, условия труда
- •4. Рабочий динамический стереотип.
- •Стереотип динамический
- •5. Основные принципы психологии в психофизиологии профессиональной деятельности.
- •6. Праксические состояния человека.
- •7. Деятельность, ее свойства. Роль профессиональной деятельности в жизни человека. Трудности изучения профессиональной деятельности в условиях современной России.
- •8. Основные психические процессы трудовой деятельности.
- •9. Классификация методов психофизиологического исследования
- •10. Мышление и память в трудовом процессе.
- •12. Нервно-психическое напряжение и эмоции. Влияние эмоций на деятельность человека.
- •13. Анализаторы человека и их участие в различных видах трудовой деятельности.
- •14. Классификация приемов управления функциональными состояниями (организационные, психические, гигиенические, фармакологические, физические).
- •15. Строение и деятельность нервной системы человека.
- •16. Обусловленность функциональных состояний субъекта труда характером профессиональной нагрузки, условиями труда и внутренними ресурсами.
- •18. Профессиональная пригодность и профессионально важные качества.
- •19. Функциональные состояния. Обусловленность функциональных состояний субъекта труда характером профессиональной нагрузки, условиями труда и внутренними ресурсами.
- •20. Психофизиологическая адаптация человека.
- •21. Профессиография как средство организации психологического изучения профессиональной деятельности. Понятия: «профессиография», «профессиограмма», «психограмма личности профессионала».
- •22. Особые виды функциональных состояний в труде. Диагностика функциональных состояний.
- •23. Виды профессииограмм. Описание психологической профессиографии.
- •24. Требования, предъявляемые к профессиональной подготовке рабочих кадров в условиях рыночных отношений.
- •25. Личность и деятельность. Возрастные и биологические кризисы, кризисы профессионального становления. Факторы, детерминирующие кризис, и способы разрешения кризиса.
- •26. Классификация профессионального утомления (симптомы и причины). Умственный труд.
- •Классификация утомления
- •27. Профессиональные деформации личности. Детерминанты деформаций. Уровни деформаций.
- •29. Психофизиология профессионального подбора и профпригодности» Виды профессионального подбора (отбор, консультация» ориентация).
- •30. Роль восприятия, внимания и воображения в процессе труда. Восприятие
- •Внимание
- •31. Классификация профессионального утомления (симптомы и причины). Умственный труд.
- •Классификация утомления
- •Умственный труд
- •32. Анализаторы человека и их участие в различных видах трудовой деятельности. Строение и деятельность нервной системы человека.
- •33. Методы психологической профессиограммы. Использование профессиограмм в психологической и производственной практике.
- •34. Понятие работоспособности. Динамика работоспособности в течении рабочей смены, суток, недели.
- •35. Персонально важные качества субъекта труда. Профессионализация персонала.
- •36. Психофизиологические компоненты работоспособности. Способы оптимизации профессиональной работоспособности.
- •Работоспособность и утомление
- •37. Формирование профессионала. Периодизация развития человека как субъекта труда
- •38. Анализаторы человека и их участие в различных видах трудовой деятельности. Строение и деятельность нервной системы человека.
- •39. Классификация видов труда. Классификация профессий (по Холланду, по Климову, модульный подход).
- •40. Роль и место функционального состояния в поведении человека. Психологические методы профессиональной коррекции неблагоприятных функциональных состояний в труде.
2. Основные структурные компоненты пригодности человека к работе: профессиональная направленность, общая дееспособность, единичные частные специальные способности, знания, умения, навыки.
Каждый человек может овладеть почти любой профессией, но дело в том, сколько на это понадобится сил и какова будет успешность и профессиональный рост в будущем.
Природные особенности человека обладают громадной, хотя и не безграничной пластичностью. Человек может активно приспособиться к очень многим профессиям и притом с полным удовлетворением. Но есть и такие профессии, которыми человеку трудно овладеть, которые к психологической организации личности предъявляют повышенные требования (художник, водитель скоростного транспорта и др.)
Требования, предъявляемые профессией к человеку, - это требования объективные, на их основе можно разделить профессии на два типа.
Профессии первого типа предъявляют такие требования, которым могут удовлетворить люди, обладающие специальными индивидуальными чертами.
Требования профессий второго типа к человеку таковы, что с ними может справиться каждый.Различие между двумя типами профессий можно свести к единому признаку и назвать «обучаемостью». К одним профессиям активно приспосабливается любой человек, к другим - лишь некоторые индивиды.
Общая дееспособность:
Дееспособность (общая, не только физическая, но и умственная). Она образуется качествами, важными в очень многих и разных видах деятельности. Например, такие качества, как широта ума, его глубина, гибкость, не повредят, по-видимому, ни в одной профессии. Самодисциплина, развитый самоконтроль, инициативность, активность также важны и желательны на многих трудовых постах.
Единичные, частные, специальные способности. Это такие личные качества, которые важны для данной работы, профессии или для относительно узкого круга их. Например, хорошо развитый звуковысотный и тембровый слух важен для настройщика пианино и роялей, приемщика продукции на фабрике музыкальных инструментов.
Профессионально ценные качества работника в каждом случае образуют нечто целое, систему.: ГОДЕН
Г - гражданские качества;
О - отношение к труду;
Д - дееспособность общая;
Е - единичные, частные, специальные способности;
Н - навыки
Так же существуют 4 степени профпригодности:
-а) непригодность
-б) годность(нет противопоказаний в отношении той или иной области труда, но нет, и показаний)
в) соответствие(можно выделить хотя бы некоторые личные качества, которые явно указывают на возможность выбора определенной профессии или группы профессий.)
г) призвание
3. Основные понятия психофизиологии профессиональной деятельности: субъект, объект, предмет, средства, условия труда
В отечественной литературе психофизиология представлена как междисциплинарное направление исследований мозговых механизмов субъективных процессов и состояний (восприятия, внимания, памяти, эмоций, мышления, речи, сознания и др.).
предметом является изучение профессиональной деятельности как особой формы поведения человека, деятельности эффективной, свойственной профессионалу. Теоретические исследования направлены на выяснение духовных, психических и физических механизмов обеспечения профессиональной деятельности.
Основная задача ППД – изучение широкого круга психофизиологических, психологических и социально-психологических свойств человека, которые проявляются в конкретной деятельности, оказывают влияние на эффективность и качество этой деятельности, определяют надежность и работоспособность человека, его психическое состояние, удовлетворенность трудом и психофизиологические ресурсы.
Наиболее актуальными вопросами современного состояния изучаемой науки являются:
- изучение механизмов психических процессов, состояний и поведений;
- изучение основных механизмов памяти, внимания и сознания;
- различные аспекты психофизиологической адаптации персонала к условиям проф. деятельности;
- и др.
Объектом изучения является персонал организации, его поведение в соответствии с правилами и требованиями, которые необходимо соблюдать для обеспечения высокоэффективной деятельности и работоспособности кадров на длительный период.
Субъект: человек